DNA是主要的遗传物质导学案 学校: 姓名 考纲要求 人类对遗传物质的探索过程(Ⅱ 教学目标 (1)知道肺炎双球菌转化实验和“同位素标记法”是研究噬菌体侵染细菌所采用的方法, 也是目前自然科学研究的主要方法。 (2)分析证明DNA是主要的遗传物质的实验思路。 教学重难点 1.教学重点:(1)肺炎双球菌转化实验的原理和过程。 (2)噬菌体侵染细菌实验的原理和过程。 2.教学难点:(1)肺炎双球菌转化实验的原理和过程。 (2)如何理解DNA是主要的遗传物质 基础自查(课前复习) :DNA是遗传物质 l、肺炎双球菌体内转化实验(科学家: 实验材料: ①R型——菌体荚膜,菌落表面 毒性 ②S型—菌体_荚膜,菌落表面』,_毒性 实验过程 R型话细菌 s型活细菌 死亡,分离出S型活细菌 加热后杀死 的S细 R型活细菌鼠 死亡,分离出S型活细菌 实验结论:加热杀死的S型细菌中含有 ,将无毒的 转化为 2、肺炎双球菌体外转化实验:(科学家 实验过程:(右图) 类 蔗洞养 D+DNH罐」菌落 实验结论:才是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质。即—是遗传物质 3、噬菌体侵染细菌的实验(科学家: 实验材料: C生活方式:二在大肠杆菌体内 D.增殖过程
DNA 是主要的遗传物质导学案 姓名： (Ⅱ )。 学校： 考纲要求 人类对遗传物质的探索过程 教学目标 （ 1）知道肺炎双球菌转化实验和 “同位素标记法” 是研究噬菌体侵染细菌所采用的方法， 也是目前自然科学研究的主要方法。 （ 2）分析证明 DNA 是主要的遗传物质的实验思路。 教学重难点 1. 教学重点：（ 1）肺炎双球菌转化实验的原理和过程。 （2）噬菌体侵染细菌实验的原理和过程。 2. 教学难点：（ 1）肺炎双球菌转化实验的原理和过程。 （2）如何理解 DNA 是主要的遗传物质 基础自查（课前复习） 一： DNA 是遗传物质 1、肺炎双球菌体内转化实验（科学家： ） 实验材料： ①R 型——菌体 ②S 型——菌体 荚膜，菌落表面 荚膜，菌落表面 ， ， 毒性 毒性 实验过程： 实验结论：加热杀死的 S型细菌中含有 ，将无毒的 转化为 。 2、肺炎双球菌体外转化实验：（科学家： ） 实验过程：（右图） 实验结论： ____才是使 R 型细菌产生稳定遗传变化的物质。即 是遗传物质。 3、噬菌体侵染细菌的实验（科学家： ） 实验材料：
(1)实验过程: 上层清液(放射性) 甲组:含3s的噬菌体→与」混合培养→保温、搅拌、离心 沉淀( 上层清液( 乙组:含“P的噬菌体→与混合培养一保温、搅拌、离心 沉淀(放射性 (3)实验结论: 二、RNA是遗传物质 三、DNA是主要的遗传物质 生物类型 所含核酸遗传物质 真核生物 酵母菌、玉米、人 细胞生物 原核生物 细菌、蓝藻 大多数病毒 噬菌体 非细胞生物 极少数病毒 SARS病毒、艾滋病病毒 自主检测 加热杀死的S型菌和R型活菌混合注射到小鼠体内,从小鼠尸体中提取到的细菌全部是S型菌。() 2.格里菲斯认为加热杀死的S型细菌的DNA是R型细菌转化为S型细菌的转化因子。 3.艾弗里实验证明转化因子是DNA而不是蛋白质。( 4、烟草花叶病毒的遗传物质是RNA。( 5、肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验证明DNA是主要的遗传物质。 6、细胞核中的遗传物质是DNA,细胞质中的遗传物质是RNA。( 考点探究(课中讨论 考点一:肺炎双球菌转化实验集中突破: 1、艾弗里的肺炎双球菌体外转化实验的设计关键思路? 2、在没有小鼠的情况下如何区分肺炎双球菌的种类? 3、R型细菌转化为S型细菌的实质? l、随堂练习:【例1】某硏究人员模拟肺炎双球菌转化实验,进行了以下4个实验: ①S型菌的DNA+DNA酶→加入R型菌→注射入小鼠 ②R型菌的DNA+DNA酶→加入S型菌→注射入小鼠 ③R型菌+DNA酶→高温加热后冷却→加入S型菌的DNA→注射入小鼠 ④S型菌+DNA酶→高温加热后冷却→加入R型菌的DNA→注射入小鼠 以上4个实验中小鼠存活的情况依次是( A.存活、存活、存活、死亡 B.存活、死亡、存活、死亡 C.死亡、死亡、存活、存活 D.存活、死亡、存活、存活 考点二:噬菌体侵染细菌的实验 1、对实验材料的思考: ①如何实现DNA和蛋白质的彻底分离?(增殖过程) ②如何说明某物质是遗传物质?((亲子代之间的联系)
（1）实验过程： 上层清液（放射性 ） 沉淀（ 上层清液（ ） ） 甲组：含 乙组：含 35 S 的噬菌体→与 32 P 的噬菌体→与 混合培养→保温、搅拌、离心 混合培养→保温、搅拌、离心 沉淀（放射性 （3）实验结论： 二、 RNA 是遗传物质 三、 DNA 是主要的遗传物质 生物类型 所含核酸 遗传物质 真核生物 细胞生物 原核生物 大多数病毒 非细胞生物 极少数病毒 举例 酵母菌、玉米、人 细菌、蓝藻 T2噬菌体 SARS 病毒、艾滋病病毒 自主检测： 1．加热杀死的 S型菌和 R 型活菌混合注射到小鼠体内， 从小鼠尸体中提取到的细菌全部是 S 型菌。（ ） 2．格里菲斯认为加热杀死的 ( ) 3．艾弗里实验证明转化因子是 4、烟草花叶病毒的遗传物质是 S 型细菌的 DNA 是 R 型细菌转化为 S 型细菌的转化因子。 DNA 而不是蛋白质。 ( ) RNA 。( ) 5、肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验证明 DNA 是主要的遗传物质。 ( ) 6、细胞核中的遗传物质是 DNA ，细胞质中的遗传物质是 RNA 。( ) 考点探究（课中讨论） 考点一：肺炎双球菌转化实验集中突破： 1、艾弗里的肺炎双球菌体外转化实验的设计关键思路？ 2、在没有小鼠的情况下如何区分肺炎双球菌的种类？ 3、R 型细菌转化为 S 型细菌的实质？ 1、随堂练习：【例 1】某研究人员模拟肺炎双球菌转化实验，进行了以下 4 个实验： ① S型菌的 DNA ＋DNA 酶→加入 R 型菌→注射入小鼠 ② R 型菌的 DNA ＋DNA 酶→加入 S型菌→注射入小鼠 ③ R 型菌＋ DNA 酶→高温加热后冷却→加入 ④ S型菌＋ DNA 酶→高温加热后冷却→加入 以上 4 个实验中小鼠存活的情况依次是（ S 型菌的 DNA →注射入小鼠 R 型菌的 DNA →注射入小鼠 ） B．存活、死亡、存活、死亡 D．存活、死亡、存活、存活 A．存活、存活、存活、死亡 C．死亡、死亡、存活、存活 考点二：噬菌体侵染细菌的实验 1、对实验材料的思考： ①如何实现 DNA 和蛋白质的彻底分离？ (增殖过程 ) ②如何说明某物质是遗传物质？（（亲子代之间的联系）
③如何区分、追踪DNA和蛋白质?((方法、标记物质)) ④如何标记噬菌体(生活方式) 提问:能否直接利用含P、S的培养基分别培养标记噬菌体? 能否将S标记蛋白质)和“P标记DNA)同时标记在同一噬菌体上? 2、实验过程: ①保温的目的: ②搅拌的目的 ③离心的结果:上层清液: 沉淀 ④放射性物质的走向分析: 甲组(蛋白质)含S的亲代噬菌体→上层清液 说明 乙组:(DNA)含“P的亲代噬菌体→沉淀 说明 证明了DNA进入了大肠杆菌,但是并未证明DNA进入了子代噬菌体, 还需检测 ⑤误差分析 用P的噬菌体侵染大肠杆菌,上层清液有少量放射性的原因?(保温的作用) 用S标记的噬菌体侵染大肠杆菌,沉淀物中有放射性的原因?(搅拌的作用) 随堂练习:【例2】若一个S标记的大肠杆菌被一个P标记的噬菌体侵染,裂解后释放 的所有噬菌体( A.一定有S,可能有"P B.只有"S C.一定有P,可能有S D.只有P 考点三、生物的遗传物质 l、实验材料:烟草花叶病毒(RNA病毒) 2、实验过程:(利用烟草花叶病毒设计实验证明RNA是遗传物质,用词和箭头简单表示) 3、实验结论: 随堂练习:【例3】列有关生物体遗传物质的叙述,正确的是() A.豌豆的遗传物质主要是DNAB.酵母菌的遗传物质主要分布在染色体上 C.卫2噬菌体的遗传物质含有硫元素D.HV的遗传物质水解产生4种脱氧核苷酸
P 的亲代噬菌体 P 的噬菌体侵染大肠杆菌，上层清液有少量放射性的原因？（保温的作用） ③如何区分、追踪 DNA 和蛋白质？（（方法、标记物质）） ④如何标记噬菌体（生活方式） 提问：能否直接利用含 32 35 P、 S的培养基分别培养标记噬菌体？ 能否将 35 S(标记蛋白质 )和 32 P(标记 DNA) 同时标记在同一噬菌体上？ 2、实验过程： ①保温的目的： ②搅拌的目的： ③离心的结果：上层清液： 沉淀： ④放射性物质的走向分析： 35 甲组（蛋白质）含 S的亲代噬菌体→上层清液 说明： 32 乙组：（ DNA ）含 →沉淀 说明： 证明了 DNA 进入了大肠杆菌，但是并未证明 DNA 进入了子代噬菌体， 还需检测 ⑤误差分析 用 32 用 35 S标记的噬菌体侵染大肠杆菌，沉淀物中有放射性的原因？（搅拌的作用） 随堂练习：【例 2】若一个 35 S 标记的大肠杆菌被一个 32 P 标记的噬菌体侵染，裂解后释放 的所有噬菌体（ ） A．一定有 C．一定有 35 32 S，可能有 P，可能有 32 35 P S B．只有 D．只有 35 32 S P 考点三、生物的遗传物质 1、实验材料：烟草花叶病毒（ RNA 病毒） 2、实验过程：（利用烟草花叶病毒设计实验证明 RNA 是遗传物质，用词和箭头简单表示） 3、实验结论： 随堂练习：【例 3】列有关生物体遗传物质的叙述，正确的是 ( ) A．豌豆的遗传物质主要是 DNA B ．酵母菌的遗传物质主要分布在染色体上 C．T2 噬菌体的遗传物质含有硫元素 D ．HIV 的遗传物质水解产生 4 种脱氧核苷酸
总结 DNA是遗传物质 、格里菲思的转化实验2、艾弗里的转化实验3、噬菌体侵染细菌实验 二、RNA是遗传物质 三、DNA是主要的遗传物质 【课堂检测】 1、将加热杀死的S型细菌与R型活细菌相混合后,注射到小鼠体内,小鼠死亡。下列有关 叙述中正确的是( A.死亡的小鼠体内只存在着S型活细菌B.死亡的小鼠体内只存在着R型活细菌 C.死亡的小鼠体内S型活细菌的出现是两种细菌细胞融合的结果 D.死亡的小鼠体内S型活细菌的出现是R型活细菌转化的结果 2、关于“噬菌体侵染细胞的实验”的叙述,正确的是() A.分别用含有放射性同位素35s和放射性同位素32P的培养基培养噬菌体 B.分别用35s和32P标记的噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌,进行长时间的保温培养 C.用35S标记噬菌体的侵染实验中,沉淀物存在少量放射性可能是搅拌不充分所致 D.32P、35标记的噬菌体侵染实验分别说明DNA是遗传物质、蛋白质不是遗传物质 3、某硏究员模拟赫尔希和蔡斯关于噬菌体侵染细菌实验,进行了如下实验:①用 标记 的噬菌体侵染未标记的细菌:②用未标记的噬菌体侵染3Ss标记的细菌;:⑧用"N标记的噬 菌体侵染未标记的细菌。一段时间后离心分离,检测到放射性存在的主要部位依次是() A.沉淀、上清液、沉淀和上清液 请液 B.沉淀、沉淀、沉淀和上清 C.沉淀、上清液、沉淀 D.上清液、上清液、沉淀和上清液 4、下列关于遗传物质的说法,错误的是 ①真核生物的遗传物质是DNA②原核生物的遗传物质是RNA③细胞核中的遗传物质是 DNA④细胞质中的遗传物质是RNA⑤甲型流感病毒的遗传物质是DNA或RNA⑥細 胞生物的遗传物质是DNA⑦细胞生物的遗传物质主要是DNA A.①23B.②③④C.②④⑤⑦D.③④⑤ 5阅读以下材料,回答有关问题.从2009年3月底开始,墨西哥、美国等国接连爆发大规 模甲型HINI流感疫情,并迅速蔓延至北美地区以外的国家,全球拉响防疫警报.某学校生 物兴趣小组的同学通过查阅资料发现,常见的流感病毒都是RNA病毒,同时提出疑问:甲 型HIN1流感病毒的遗传物质是DNA还是RNA.下面是兴趣小组为探究甲型HIN流感病 毒的遗传物质是DNA还是RNA设计的实验步骤,请将其补充完整. (1)实验目的: (2)材料用具:显微注射器,甲型HIN流感病毒的核酸提取液,胚胎干细胞,DNA水解 酶和RNA水解酶等 (3)实验步骤:第一步:把甲型HIN流感病毒核酸提取液分成相同的A、B、C三组, 第二步:取等量的猪胚胎干细胞分成三组,用显微注射技术分别把A、B、C三组处理过的 核酸提取物注射到三组猪胚胎干细胞中 第三步:将三组豬胚胎干细胞放在相同且适宜的环境中培养一段时间,然后从培养好的猪胚 胎干细胞中抽取样品,检测是否有甲型HNI流感病毒产生 (4)请预测结果及结论:① ③若A、B、C三组均出现甲型HIN流感病毒,则甲型HN流感病毒的遗传物质既不是 DNA也不是RNA
总结： 一、 DNA 是遗传物质 1、格里菲思的转化实验 2、艾弗里的转化实验 3、噬菌体侵染细菌实验 二、 RNA 是遗传物质 三、 DNA 是主要的遗传物质 【课堂检测】 1、将加热杀死的 叙述中正确的是 ( S 型细菌与 R 型活细菌相混合后，注射到小鼠体内，小鼠死亡。下列有关 ) A．死亡的小鼠体内只存在着 S 型活细菌 B．死亡的小鼠体内只存在着 R 型活细菌 C．死亡的小鼠体内 S型活细菌的出现是两种细菌细胞融合的结果 D．死亡的小鼠体内 S 型活细菌的出现是 R 型活细菌转化的结果 2、关于“噬菌体侵染细胞的实验”的叙述，正确的是 ( ) A．分别用含有放射性同位素 35S 和放射性同位素 32P 的培养基培养噬菌体 B．分别用 35S 和 32P 标记的噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌，进行长时间的保温培养 C．用 35S 标记噬菌体的侵染实验中，沉淀物存在少量放射性可能是搅拌不充分所致 D．32P、35S 标记的噬菌体侵染实验分别说明 DNA 是遗传物质、蛋白质不是遗传物质 3、某研究员模拟赫尔希和蔡斯关于噬菌体侵染细菌实验，进行了如下实验：①用 32 P 标记 的噬菌体侵染未标记的细菌；②用未标记的噬菌体侵染 35 S标记的细菌；③用 15 N 标记的噬 菌体侵染未标记的细菌。 一段时间后离心分离， 检测到放射性存在的主要部位依次是 （ ） A．沉淀、上清液、沉淀和上清液 C．沉淀、上清液、沉淀 B．沉淀、沉淀、沉淀和上清液 D．上清液、上清液、沉淀和上清液 4、下列关于遗传物质的说法，错误的是 ( ) ①真核生物的遗传物质是 DNA ②原核生物的遗传物质是 RNA ③细胞核中的遗传物质是 DNA ④细胞质中的遗传物质是 RNA ⑤甲型流感病毒的遗传物质是 DNA 或 RNA ⑥细 胞生物的遗传物质是 DNA ⑦细胞生物的遗传物质主要是 DNA A．①②③ B．②③④ C．②④⑤⑦ D．③④⑤ 5 阅读以下材料，回答有关问题．从 2009 年 3 月底开始，墨西哥、美国等国接连爆发大规 模甲型 H1N1 流感疫情， 并迅速蔓延至北美地区以外的国家， 全球拉响防疫警报． 某学校生 物兴趣小组的同学通过查阅资料发现，常见的流感病毒都是 RNA 病毒，同时提出疑问：甲 型 H1N1 流感病毒的遗传物质是 DNA 还是 RNA ．下面是兴趣小组为探究甲型 H1N1 流感病 毒的遗传物质是 DNA 还是 RNA 设计的实验步骤，请将其补充完整． （1）实验目的： ． （2）材料用具：显微注射器，甲型 H1N1 流感病毒的核酸提取液，胚胎干细胞， DNA 水解 酶和 RNA 水解酶等． （3）实验步骤：第一步：把甲型 H1N1 流感病毒核酸提取液分成相同的 A、 B、C 三组， 第二步：取等量的猪胚胎干细胞分成三组，用显微注射技术分别把 核酸提取物注射到三组猪胚胎干细胞中； 第三步： 将三组猪胚胎干细胞放在相同且适宜的环境中培养一段时间， A、B、C 三组处理过的 然后从培养好的猪胚 胎干细胞中抽取样品，检测是否有甲型 H1N1 流感病毒产生． （4）请预测结果及结论：① ② ③若 A、B、C 三组均出现甲型 H1N1 流感病毒，则甲型 H1N1 流感病毒的遗传物质既不是 DNA 也不是 RNA ．
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