(二)教学课件(积件)要求 1.课文中涉及的蚂蚁图片及视频欣赏:比如蚂蚁搬食和劳动的录像等。 课件使用目的:让学生感受到蚂蚁形象,从而身临其境地体会作者描写的细 、准确、生动。 2.配乐朗诵课文 课件使用目的:让学生理解课文内容,体会作者所发出的感慨。 3.作者南帆以及蚂蚁的简介 课件使用目的:拓展学生的知识面 (三)教学资料要求 1.蚂蚁的图片。 作者简介及照片。 南帆,原名张帆,1957年生,福建福州人。1975年中学毕业下乡插队,1978 年考取厦门大学中文系,1982年考取华东师范大学中文系研究生。1984年毕业 后在福建省社会科学院文学研究所工作,现任福建社会科学院副院长兼文学研究 所所长,福建师范大学特聘教授兼博士生导师。 南帆的学术研究视野开阔,除了关注中国现当代文学外,他还广泛涉猎一系 列重要的文学理论问题,并且对电子文化、大众传播媒介展开研究。主要学术著 作有《理解与感悟》《小说艺术模式的革命》《阐释的空间》《冲突的文学》《文 学的维度》《隐蔽的成规》《双重视域》《问题的挑战》等。 南帆在学术研究之余,也以符号学、精神分析学或社会学的眼光考察日常社 会的种种景象,写作“智性散文”,出版有散文集《文明七巧板》《星空与植物》 《叩访感觉》《追问往昔》等 3.相关资料 创作谈:关于那一只蚂蚁 南帆（二）教学课件（积件）要求： 1．课文中涉及的蚂蚁图片及视频欣赏：比如蚂蚁搬食和劳动的录像等。 课件使用目的：让学生感受到蚂蚁形象，从而身临其境地体会作者描写的细 致、准确、生动。 2．配乐朗诵课文 课件使用目的：让学生理解课文内容，体会作者所发出的感慨。 3．作者南帆以及蚂蚁的简介 课件使用目的：拓展学生的知识面。 （三）教学资料要求 1．蚂蚁的图片。 2．作者简介及照片。 南帆，原名张帆，1957 年生，福建福州人。1975 年中学毕业下乡插队，1978 年考取厦门大学中文系，1982 年考取华东师范大学中文系研究生。1984 年毕业 后在福建省社会科学院文学研究所工作，现任福建社会科学院副院长兼文学研究 所所长，福建师范大学特聘教授兼博士生导师。 南帆的学术研究视野开阔，除了关注中国现当代文学外，他还广泛涉猎一系 列重要的文学理论问题，并且对电子文化、大众传播媒介展开研究。主要学术著 作有《理解与感悟》《小说艺术模式的革命》《阐释的空间》《冲突的文学》《文 学的维度》《隐蔽的成规》《双重视域》《问题的挑战》等。 南帆在学术研究之余，也以符号学、精神分析学或社会学的眼光考察日常社 会的种种景象，写作“智性散文”，出版有散文集《文明七巧板》《星空与植物》 《叩访感觉》《追问往昔》等 3．相关资料 创作谈：关于那一只蚂蚁 南帆