2、不同的主体对同一符号可以有不同的理解 符是动理论 强调社会互动中精神内容的交流，符号的意义是在社会实践中产生的，反过 来又规范人们的社会行为，所以传播是维持社会关系的重要纽带。在使用符号的过程中人是 积极的，具有创造性的。意义是在一个社会团体中通过相互作用建立和保持的。 社会行动的不同侧面：1、心灵：与自己进行相互作用的过程。思素、想象各种后 里，洗择并拾哈可行的方空2、自我. 一个人象他人对我们作出反应那样对自己作出反应3 社会： (群体生活)是社会成员的合作行为的集合，人的合作要理解对方的意图并作出适当 的反应。 库恩的三个概念：1、命名：使某物变成客体的唯一要求，用符号来表示 2、行动计划：一个人对某个客体的全部行为类型。态度或表明行动方向 的语言陈述将指导行动方案 3、方向性他人：对一个人的生活有特别影响的人。 算二意：信息与估播 课时：1周， 共3课 1、信总的内涵： 凡是在一种情况下能减少不确定因素的任何事物都叫信息。（信息论的创始人申农） 2、信号与符号的区别 信号(SIGNAL) 符号(SnB0L） 定义 表示某事、某物、某条件信息的载体，表现为有意义的代码及代码系统 存在与否的信息1 共同点具有指说性，指出事物而不是事物本身 可以通过生物遗传的方法 只能在社会实践中才能掌握和运用 享撞 生物人类 人类种右 基础是高等神经生物的第 人的语言符号系统（第二信号系统能力） 差别 信号系统 局限在固定的时空场合 可超越时空 处理的是个别的、不关联 处理彼此相关的表象、感觉和概念，用固定的文法规 的、无星的表象或成觉 则讲行无限组合 不遵循固定规则 第四章媒介传播者与传播伦理/第八章传播制度与传播控制 果时：3周，共9课时（因两章内容有交义，故综合起来讲 、职业传播者在大金传播中的地位 在大众传播活动中 传播者 一般包含两个方面的内容， 一个是人员、 一个是机构 研究媒介机构的不同视角：1、生产商品的工业或公司（置于经济环境中解读，追求 利润最大化，所有权高度集中)2、在任何社会都存在的大型组织实体和结构（参与制造 和规范我们社会中流动的文化价值和信仰) 传播过程中的传播者的特点 1、传播者对讯总有制作上的自主权（新闻导向） 2、在传播过程中需要合作 3、来自媒介组织等的控制（守门人、编辑室、新闻网） 4、 必须有较强的专业素养 三、职业传播者的任务 1、搜集信总 2、不同的主体对同一符号可以有不同的理解 符号互动理论：强调社会互动中精神内容的交流，符号的意义是在社会实践中产生的，反过 来又规范人们的社会行为，所以传播是维持社会关系的重要纽带。在使用符号的过程中人是 积极的，具有创造性的。意义是在一个社会团体中通过相互作用建立和保持的。 社会行动的不同侧面 ：1、心灵：与自己进行相互作用的过程。思索、想象各种后 果，选择并检验可行的方案 2、自我：一个人象他人对我们作出反应那样对自己作出反应 3、 社会：（群体生活）是社会成员的合作行为的集合，人的合作要理解对方的意图并作出适当 的反应。 库恩的三个概念：1、命名：使某物变成客体的唯一要求，用符号来表示 2、行动计划:一个人对某个客体的全部行为类型。态度或表明行动方向 的语言陈述将指导行动方案 3、方向性他人：对一个人的生活有特别影响的人。 第三章：信息与传播 课时：1 周，共 3 课时 1、信息的内涵： 凡是在一种情况下能减少不确定因素的任何事物都叫信息。（信息论的创始人申农） 2、信号与符号的区别 信号（SIGNAL） 符号（SYMBOL） 定义 表示某事、某物、某条件 存在与否的信息 1 信息的载体，表现为有意义的代码及代码系统 共同点 具有指说性，指出事物而不是事物本身 差别 可以通过生物遗传的方法 掌握 只能在社会实践中才能掌握和运用 生物\人类 人类独有 基础是高等神经生物的第 一信号系统 人的语言符号系统（第二信号系统能力） 局限在固定的时空场合 可超越时空 处理的是个别的、不关联 的、零星的表象或感觉， 不遵循固定规则 处理彼此相关的表象、感觉和概念，用固定的文法规 则进行无限组合 第四章媒介传播者与传播伦理/第八章 传播制度与传播控制 课时：3 周，共 9 课时（因两章内容有交叉，故综合起来讲） 一、职业传播者在大众传播中的地位 在大众传播活动中，传播者一般包含两个方面的内容，一个是人员、一个是机构。 研究媒介机构的不同视角： 1、生产商品的工业或公司(置于经济环境中解读，追求 利润最大化，所有权高度集中) 2、在任何社会都存在的大型组织实体和结构（参与制造 和规范我们社会中流动的文化价值和信仰） 二、大众 传播过程中的传播者的特点 1、传播者对讯息有制作上的自主权 （新闻导向） 2、在传播过程中需要合作 3、来自媒介组织等的控制 (守门人、编辑室、新闻网) 4、必须有较强的专业素养 三、职业传播者的任务 1、搜集信息