(4)“翠”是什么意思?“山翠”易懂,“水翠”是怎么回事? 四、检测反馈,学以致用 1.了解了诗歌意境后,你头脑中呈现了怎样的一幅画面呢? 2.你觉得应该用什么样的语调来读整首诗,试着读一读,感受诗人的情感。 3.试着背诵。 五、课后训练,巩固拓展。 有感情的朗读并背诵全诗。 2.正确、规范地抄写并默写全诗。 第三课时】 【学习过程】 、复习背诵,引入新课。 同学们,前面我们学习了两首诗,一起来背诵一遍。今天我们来学习一首词《忆江南》 检测反馈,学以致用。 1.自由诵读,想象画面,画出意境。小组合作画一画,一句诗配一幅画,看哪一组画得 更符合诗意。 2.出示几幅洞庭美景图,看着画面,美美地读一读《望洞庭》。 3.试着背诵。 、课后训练,巩固拓展。 1.有感情的朗读并背诵全诗。 2.正确、规范地抄写并默写全诗。4 / 4 （4）“翠”是什么意思？“山翠”易懂，“水翠”是怎么回事？ 四、检测反馈，学以致用。 1．了解了诗歌意境后，你头脑中呈现了怎样的一幅画面呢？ 2．你觉得应该用什么样的语调来读整首诗，试着读一读，感受诗人的情感。 3．试着背诵。 五、课后训练，巩固拓展。 1．有感情的朗读并背诵全诗。 2．正确、规范地抄写并默写全诗。 【第三课时】 【学习过程】 一、复习背诵，引入新课。 同学们，前面我们学习了两首诗，一起来背诵一遍。今天我们来学习一首词《忆江南》 二、检测反馈，学以致用。 1．自由诵读，想象画面，画出意境。小组合作画一画，一句诗配一幅画，看哪一组画得 更符合诗意。 2．出示几幅洞庭美景图，看着画面，美美地读一读《望洞庭》。 3．试着背诵。 三、课后训练，巩固拓展。 1．有感情的朗读并背诵全诗。 2．正确、规范地抄写并默写全诗