【学习过程】 复习巩固,引入新课。 同学们,我们伟大的祖国山河秀丽,风景如画。上节课我们一同“游览”了敬亭山(齐背 《独坐敬亭山》)。今天我们再去洞庭湖走一走,领略一下洞庭的美景一一《望洞庭》。 自主学习,基础过关。 1.自主检测: (1)出示诗歌《望洞庭》,学生朗读检测。 (2)给下列加点汉字注音,并组词。 潭( 谭() 庭() 螺 累( (3)介绍作者及洞庭湖 4)初读感知: 我知道课文这首诗主要写了 我感受 、合作探究,释疑解惑 1.小组合作学习、理解句意 (1)借助注释及上下文理解词语意思 (2)将预习中不理解的词语进行交流讨论。 (3)集体交流诗句大意。 2.诵读想象,感知理解, (1)自由读诗,想象画面:此时,你头脑中涌现出了哪些美丽的画面? (2)“望洞庭”能改为“看洞庭”吗 (3)“和”是什么意思?你认为怎样的“湖光秋月”才“两相和”呢? 3/43 / 4 【学习过程】 一、复习巩固，引入新课。 同学们，我们伟大的祖国山河秀丽，风景如画。上节课我们一同“游览”了敬亭山（齐背 《独坐敬亭山》）。今天我们再去洞庭湖走一走，领略一下洞庭的美景——《望洞庭》。 二、自主学习，基础过关。 1．自主检测： （1）出示诗歌《望洞庭》，学生朗读检测。 （2）给下列加点汉字注音，并组词。 潭（ ） 谭（ ） 亭（ ） 庭（ ） 螺（ ） 累（ ） （3）介绍作者及洞庭湖。 （4）初读感知： 我知道课文这首诗主要写了 ，我感受 到 。 三、合作探究，释疑解惑。 1．小组合作学习、理解句意。 （1）借助注释及上下文理解词语意思。 （2）将预习中不理解的词语进行交流讨论。 （3）集体交流诗句大意。 2．诵读想象，感知理解。 （1）自由读诗，想象画面：此时，你头脑中涌现出了哪些美丽的画面？ （2）“望洞庭”能改为“看洞庭”吗？ （3）“和”是什么意思？你认为怎样的“湖光秋月”才“两相和”呢？