《匈牙利狂想曲第二号》是由被称为“钢琴之王”的匈牙利作曲家李斯特作 曲，李斯特总共创作了十九首匈牙利狂想曲，而其中的《匈牙利狂想曲第二号》 是最具有代表性的一首。主要采用了匈牙利最流行的吉卜赛民舞曲“查尔达什” 作为素材写成。 【设计意图：通过欣赏动画视频，激发学生的音乐学习兴趣，初步感受音 乐的变化是如何影响画面人物的性格表达，通过对作品及作曲家的了解，为后面 各欣赏环节做准备。】 (二)欣赏音乐片段一（序奏主题)： 1、聆听乐曲第一部分序奏，说一说乐曲的速度、力度和情绪是怎么样的？ 2、了解沉重的低音和弦的作用。 3、画图形谱。 【设计意图：通过欣赏音乐作品，初步感受音乐要素对音乐作品的重要作 用，通过分辨音乐记号深入体验感受作品浓郁的民族风格，画图形谱更好地将听 觉转化为更加直观的视觉，帮助学生更好的体验理解作品。】 (三)欣赏拉绍主题： 1、聆听乐曲片段二(“拉绍”主题)，对比欣赏，了解各音乐要素特点及 旋律特点。 2、跟骑士小人用“1a”哼唱乐曲主题旋律。 3、欣赏乐曲片段三（随想性舞蹈段落），对比聆听，了解旋律特点。 4、跟钢琴哼唱旋律主题。 【设计意图：通过欣赏音乐作品，感受旋律的特点，感受音乐要素对音乐 作品的重要作用，通过分析各音乐要素深入体验感受作品浓郁的民族风格，哼唱 主旋律，对音乐有一个更全面的认识与体验。】 (四)欣赏弗里斯主题： 1、聆听乐曲片段四（弗里斯舞蹈主题），对比欣赏，感受音乐速度、旋律、 情绪的变化。 2、再次聆听，做手臂律动。 3、欣赏乐曲五片段（弗里斯变奏主题） 聆听弗里斯音乐主题的变奏，对比说说音乐的变化。了解反强弱的作用。《匈牙利狂想曲第二号》是由被称为“钢琴之王”的匈牙利作曲家李斯特作 曲，李斯特总共创作了十九首匈牙利狂想曲，而其中的《匈牙利狂想曲第二号》 是最具有代表性的一首。主要采用了匈牙利最流行的吉卜赛民舞曲“查尔达什” 作为素材写成。 【设计意图：通过欣赏动画视频，激发学生的音乐学习兴趣，初步感受音 乐的变化是如何影响画面人物的性格表达，通过对作品及作曲家的了解，为后面 各欣赏环节做准备。】 （二）欣赏音乐片段一（序奏主题）： 1、聆听乐曲第一部分序奏，说一说乐曲的速度、力度和情绪是怎么样的？ 2、了解沉重的低音和弦的作用。 3、画图形谱。 【设计意图：通过欣赏音乐作品，初步感受音乐要素对音乐作品的重要作 用，通过分辨音乐记号深入体验感受作品浓郁的民族风格，画图形谱更好地将听 觉转化为更加直观的视觉，帮助学生更好的体验理解作品。】 （三）欣赏拉绍主题： 1、聆听乐曲片段二（“拉绍”主题），对比欣赏，了解各音乐要素特点及 旋律特点。 2、跟骑士小人用“la”哼唱乐曲主题旋律。 3、欣赏乐曲片段三（随想性舞蹈段落），对比聆听，了解旋律特点。 4、跟钢琴哼唱旋律主题。 【设计意图：通过欣赏音乐作品，感受旋律的特点，感受音乐要素对音乐 作品的重要作用，通过分析各音乐要素深入体验感受作品浓郁的民族风格，哼唱 主旋律，对音乐有一个更全面的认识与体验。】 （四）欣赏弗里斯主题： 1、聆听乐曲片段四（弗里斯舞蹈主题），对比欣赏，感受音乐速度、旋律、 情绪的变化。 2、再次聆听，做手臂律动。 3、欣赏乐曲五片段（弗里斯变奏主题） 聆听弗里斯音乐主题的变奏，对比说说音乐的变化。了解反强弱的作用