二、课程的涵义 4、课程即社会改造的过程 些教育家认为,课程不是要使学生适应或 顺从于社会文化,而是要帮助学生摆脱社会制 度的束缚。 他们建议课程把重点放在当代社会的主要问题 和主要弊端、学生关心的社会现象,以及改造 社会和社会活动规划等方面。 课程应该有助于学生在社会方面得到发展,帮 助学生学会如何参与制定社会规划,这些都需 要使学生具有批判意识二、课程的涵义 ◼ 4、课程即社会改造的过程 ◼ 一些教育家认为，课程不是要使学生适应或 顺从于社会文化，而是要帮助学生摆脱社会制 度的束缚。 ◼ 他们建议课程把重点放在当代社会的主要问题 和主要弊端、学生关心的社会现象，以及改造 社会和社会活动规划等方面。 ◼ 课程应该有助于学生在社会方面得到发展，帮 助学生学会如何参与制定社会规划，这些都需 要使学生具有批判意识