引导教学改革方向、加大教学投入等成功经验的基础上,遵循高 等教育教学规律和人才成长规律,进一步整合各项改革成果,加 强项目集成与创新,把握重点与核心,提高项目建设对人才培养 的综合效益。 (四)实施“本科教学工程”旨在针对高等教育人才培养还 不完全适应经济社会发展需要的突出问题,特别是要在高校专业 结构不尽合理、办学特色不够鲜明、教师队伍建设与培养培训薄 弱、大学生实践能力和创新创业能力不强等关键领域和薄弱环节 上,通过一段时间的改革建设,力争取得明显成效,更好地满足 经济社会发展对应用型人才、复合型人才和拔尖创新人才的需要 指导思想与建设目标 (一)指导思想 坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯 彻落实科学发展观,全面贯彻党的教育方针,全面落实教育规划 纲要,紧紧围绕人才培养这一根本任务,以全面实施素质教育为 战略主题,以提高本科教学质量为核心,着力加强质量标准建设, 着力优化专业结构,着力创新人才培养模式,着力提高学生实践 创新能力,着力改革体制机制,大力提升人才培养水平,力争在 解决影响和制约高等教育教学质量的关键领域和薄弱环节上取得 新突破,充分发挥国家级项目在推进教学改革、加强教学建设、 提高教学质量上的引领、示范、辐射作用,更好地满足国家经济 社会发展对应用型人才、复合型人才和拔尖创新人才的需要。 (二)建设目标 通过实施“本科教学工程”,初步形成中国特色的人才培养 质量评价标准;引导高校主动适应国家战略需求和地方经济社会3 引导教学改革方向、加大教学投入等成功经验的基础上，遵循高 等教育教学规律和人才成长规律，进一步整合各项改革成果，加 强项目集成与创新，把握重点与核心，提高项目建设对人才培养 的综合效益。 （四）实施“本科教学工程”旨在针对高等教育人才培养还 不完全适应经济社会发展需要的突出问题，特别是要在高校专业 结构不尽合理、办学特色不够鲜明、教师队伍建设与培养培训薄 弱、大学生实践能力和创新创业能力不强等关键领域和薄弱环节 上，通过一段时间的改革建设，力争取得明显成效，更好地满足 经济社会发展对应用型人才、复合型人才和拔尖创新人才的需要。 二、指导思想与建设目标 （一）指导思想 坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯 彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，全面落实教育规划 纲要，紧紧围绕人才培养这一根本任务，以全面实施素质教育为 战略主题，以提高本科教学质量为核心，着力加强质量标准建设， 着力优化专业结构，着力创新人才培养模式，着力提高学生实践 创新能力，着力改革体制机制，大力提升人才培养水平，力争在 解决影响和制约高等教育教学质量的关键领域和薄弱环节上取得 新突破，充分发挥国家级项目在推进教学改革、加强教学建设、 提高教学质量上的引领、示范、辐射作用，更好地满足国家经济 社会发展对应用型人才、复合型人才和拔尖创新人才的需要。 （二）建设目标 通过实施“本科教学工程”，初步形成中国特色的人才培养 质量评价标准；引导高校主动适应国家战略需求和地方经济社会