戏文唱本中的粤语写作传统 廖恩森和粤语文学 当代日常生活中的粤语 粤语在粤港澳三地的当代处境 (三)思考与实践 你会讲粤语吗？请试举例说明当下粤语在粤港澳三地出现的差异，并试分 析这些差异出现的原因。 (四)教学方法与手段 课堂讲授为主，辅以课堂讨论和多媒体教学。 第三章粤人之曲—一粤刷和粤曲 (一)目的与要求 1.让学生了解粤剧和粤曲的起源和形成的历史： 2.向学生介绍粤剧从业人员在20世纪流动的历史及其对粤剧跨地域传 播的影响： 3.让学生感受地方戏刷的美感，强化学生对祖国传统文化的自信。 (二)教学内容 观赏粤剧《帝女花》片段、粤曲《客途秋恨》 粤剧起源与形成 20世纪粤剧从业人员的流动 20世纪二三十年代粤剧、粤乐和粤曲在上海 粤剧“芳腔”一一粤港澳三地的粤剧特色 参观广州粤剧文化博物馆 (三)思考与实践 1.你有认识的长辈喜欢听粤剧或粤曲吗？请采访他们，了解他们是如何迷 上粤剧或粤曲的，以及地方戏曲对于他们的意义。 2.你觉得粤剧/粤曲好听吗？为什么？ (四)教学方法与手段 课堂讲授为主，辅以课堂讨论和多媒体教学。 第四章岭南建筑和公共空间 (一)目的与要求 1.让学生了解粤港澳三地共享的建筑和公共空间的具体形式： 2.向学牛个绍这些共享的建筑形式在烟港澳三地不同的制度基础： 3。让学生感受岭南建筑的美感，使其理解城市历史文化保护对于民族文 3 3 戏文唱本中的粤语写作传统 廖恩焘和粤语文学 当代日常生活中的粤语 粤语在粤港澳三地的当代处境 （三）思考与实践 你会讲粤语吗？请试举例说明当下粤语在粤港澳三地出现的差异，并试分 析这些差异出现的原因。 （四）教学方法与手段 课堂讲授为主，辅以课堂讨论和多媒体教学。 第三章 粤人之曲——粤剧和粤曲 （一）目的与要求 1．让学生了解粤剧和粤曲的起源和形成的历史； 2．向学生介绍粤剧从业人员在 20 世纪流动的历史及其对粤剧跨地域传 播的影响； 3． 让学生感受地方戏剧的美感，强化学生对祖国传统文化的自信。 （二）教学内容 观赏粤剧《帝女花》片段、粤曲《客途秋恨》 粤剧起源与形成 20 世纪粤剧从业人员的流动 20 世纪二三十年代粤剧、粤乐和粤曲在上海 粤剧“芳腔”——粤港澳三地的粤剧特色 参观广州粤剧文化博物馆 （三）思考与实践 1.你有认识的长辈喜欢听粤剧或粤曲吗？请采访他们，了解他们是如何迷 上粤剧或粤曲的，以及地方戏曲对于他们的意义。 2.你觉得粤剧/粤曲好听吗？为什么？ （四）教学方法与手段 课堂讲授为主，辅以课堂讨论和多媒体教学。 第四章 岭南建筑和公共空间 （一）目的与要求 1．让学生了解粤港澳三地共享的建筑和公共空间的具体形式； 2．向学生介绍这些共享的建筑形式在粤港澳三地不同的制度基础； 3． 让学生感受岭南建筑的美感，使其理解城市历史文化保护对于民族文