①运用引证法。引用陶渊明“好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食”引出论题 并加以分析,提出论点:引用陆象山的语录,强调不因小失大,再次论证“不求甚解”。 ②运用例证法。以普列汉诺夫为例,从反面论证读书一定要虚心,不要死抠字句,要理 解其精神实质。以诸葛亮为例证明古代就有以“不求甚解”的读书人。 ③运用对比论证。普列汉诺夫和诸葛亮就是正反对比 ④破立结合。本文在批驳其错误观点的同时阐明自己所持的观点,边破边立,破立结合 能力练通 一、语言训练 1、下列加点的字读音正确的一项是() A、藻饰z0o狡黠xi 大而无当dng B、诘难nan咀嚼jio味同嚼蜡jue C、滞碍chi劝诫je抠字句ku D、轻鄙bi粗糙co吹毛求疵ci 2、在下列词语中没有错别字的一项是() A、文彩藻饰读书废时纵观统筹 B、孜孜不倦天资聪颖滥加粗暴 C、独到见解咬文爵字豁然贯通 D、仔细揣磨明辨是非高谈阔论 3、选择恰当的一组词语填空 读史使人 读诗使人 数学使人 科学使人 伦理学使 逻辑修辞之学使人_,总之,“凡有所学皆成性格”。 A、聪明深刻精密高尚有道德善辩 B、明智灵秀周密深刻庄重善辩 C、高尚明智聪慧深刻有修养巧辩 D、深刻高尚聪慧明智有修养巧辩 4、对下列复句分析正确的一项是 (1)读书补天然不足,经验又补读书之不足。 (2)书中所示,如不以经验范之,则大而无当 (3)观其大略同样需要认真读书,只是不死抠一字一句,不因小失大。 (4)陶渊明主张读书要会意,而真正的会意又很不容易,所以只好说不求甚解了 A、(1)并列:(2)因果:(3)转折:(4)递进 B、(1)递进:(2)假设:(3)递进:(4)因果 C、(1)并列:(2)假设:(3)转折:(4)因果 D、(1)递进:(2)因果;(3)递进:(4)转折 5、对下列句子修辞方法分析正确的一项是 (1)盖天生才干犹如自然花草,读书然后知如修剪移接 (2)读书足以怡情,足以傅彩,足以长才 (3)在创造的宇宙里,贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚是光辉灿烂的明星。 (4)“四书”之一的《大学》里这样说:一个人教育的出发点是“格物”和“致知” A、(1)比喻:(2)排比:(3)比喻:(4)引用 B、(1)比拟:(2)反复;(3)夸张;(4)比喻 C、(1)对比:(2)排比;(3)比喻:(4)拟人 D、(1)比喻:(2)反复;(3)夸张:(4)引用①运用引证法。引用陶渊明“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食”引出论题， 并加以分析，提出论点；引用陆象山的语录，强调不因小失大，再次论证“不求甚解”。 ②运用例证法。以普列汉诺夫为例，从反面论证读书一定要虚心，不要死抠字句，要理 解其精神实质。以诸葛亮为例证明古代就有以“不求甚解”的读书人。 ③运用对比论证。普列汉诺夫和诸葛亮就是正反对比。 ④破立结合。本文在批驳其错误观点的同时阐明自己所持的观点，边破边立，破立结合。 [能力练通] 一、语言训练 1、下列加点的字读音正确的一项是（ ） A、藻．饰 zǎo 狡黠．xiá 大而无当．dàng B、诘难． nàn 咀嚼．jiǎo 味同嚼．蜡 jué C、滞．碍 chì 劝诫．jiè 抠．字句 kōu D、轻鄙． bǐ 粗糙． cāo 吹毛求疵．cī 2、在下列词语中没有错别字的一项是（ ） A、文彩藻饰 读书废时 纵观统筹 B、孜孜不倦 天资聪颖 滥加粗暴 C、独到见解 咬文爵字 豁然贯通 D、仔细揣磨 明辨是非 高谈阔论 3、选择恰当的一组词语填空 读史使人 ，读诗使人 ，数学使人 ，科学使人 ，伦理学使 人 ，逻辑修辞之学使人 ，总之，“凡有所学皆成性格”。 A、聪明 深刻 精密 高尚 有道德 善辩 B、明智 灵秀 周密 深刻 庄重 善辩 C、高尚 明智 聪慧 深刻 有修养 巧辩 D、深刻 高尚 聪慧 明智 有修养 巧辩 4、对下列复句分析正确的一项是： （1）读书补天然不足，经验又补读书之不足。 （2）书中所示，如不以经验范之，则大而无当。 （3）观其大略同样需要认真读书，只是不死抠一字一句，不因小失大。 （4）陶渊明主张读书要会意，而真正的会意又很不容易，所以只好说不求甚解了。 A、（1）并列；（2）因果；（3）转折；（4）递进 B、（1）递进；（2）假设；（3）递进；（4）因果 C、（1）并列；（2）假设；（3）转折；（4）因果 D、（1）递进；（2）因果；（3）递进；（4）转折 5、对下列句子修辞方法分析正确的一项是： （1）盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如修剪移接。 （2）读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。 （3）在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚是光辉灿烂的明星。 （4）“四书”之一的《大学》里这样说：一个人教育的出发点是“格物”和“致知”。 A、（1）比喻；（2）排比；（3）比喻；（4）引用 B、（1）比拟；（2）反复；（3）夸张；（4）比喻 C、（1）对比；（2）排比；（3）比喻；（4）拟人 D、（1）比喻；（2）反复；（3）夸张；（4）引用