(三)总结扩展。 1.总结全文,归纳中心。(本文记叙了作者和他的朋友两次经过“鸟的天堂”时所 见到的不同景象,说明大榕树的美丽奇特及被称作“鸟的天堂”是名不虚传的。表达了作 者热爱大自然,赞美大自然的思想感情。) 2.学习了这篇课文,你受到了什么启发?(答案不是唯一的,可让学生畅所欲言 可以理解文章内容,学习本文的写作方法或热爱鸟类,保护环境等某一方面来谈。如:学 了这篇课文,我懂了观察事物不但要注意事物的大小,形状,颜色,位置等,而且还要注 意事物在不同的时间里静态、动态的变化。) (四)布置作业 1.摘抄佳句 2.用“——”线画出短文中静态描写的句子,用“—”线画出短文中动态描写 的句子这只青蛙,两只大眼睛鼓得高高的,像两颗晶莹的玻璃球,可机灵了。我把它刚放 在水盆里,那长蹼的后腿向后一划,“唰”地一下,就蹿出好远,还溅起点点水花 树:大茂盛奇特美丽 板书 鸟的天堂 赞美 鸟:多欢快壮观 4*,火烧云 、课前准备: 1、读三遍课文,给生字注音。 2、抄写本课4个字的词或词组12个和3句优美句 二、教学目标: 1.理解课文内容,了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异,激发学生热爱自然、观察自 然的兴趣。 学习作者观察事物和积累材料的方法 3.学习生字词,积累好词佳句。 4.有感情地朗读课文,背诵课文 三、教学重点 1.了解课文是怎样写火烧云颜色和形状的变化的。 学习作者观察事物和积累材料的方法 四、教学时间 1课时 五、教学过程 (一)创设情境,激发学习兴趣。11 （三）总结扩展。 1．总结全文，归纳中心。（本文记叙了作者和他的朋友两次经过“鸟的天堂”时所 见到的不同景象，说明大榕树的美丽奇特及被称作“鸟的天堂”是名不虚传的。表达了作 者热爱大自然，赞美大自然的思想感情。） 2．学习了这篇课文，你受到了什么启发？（答案不是唯一的，可让学生畅所欲言。 可以理解文章内容，学习本文的写作方法或热爱鸟类，保护环境等某一方面来谈。如：学 了这篇课文，我懂了观察事物不但要注意事物的大小，形状，颜色，位置等，而且还要注 意事物在不同的时间里静态、动态的变化。） （四）布置作业。 1．摘抄佳句。 2．用“-----”线画出短文中静态描写的句子，用“──”线画出短文中动态描写 的句子这只青蛙，两只大眼睛鼓得高高的，像两颗晶莹的玻璃球，可机灵了。我把它刚放 在水盆里，那长蹼的后腿向后一划，“唰”地一下，就蹿出好远，还溅起点点水花。 板书： 4* .火烧云 一、课前准备： 1、读三遍课文，给生字注音。 2、抄写本课 4 个字的词或词组 12 个和 3 句优美句。 二、教学目标： 1．理解课文内容，了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异，激发学生热爱自然、观察自 然的兴趣。 2．学习作者观察事物和积累材料的方法。 3．学习生字词，积累好词佳句。 4．有感情地朗读课文，背诵课文。 三、教学重点： 1．了解课文是怎样写火烧云颜色和形状的变化的。 2．学习作者观察事物和积累材料的方法。 四、教学时间： 1 课时 五、教学过程： （一）创设情境，激发学习兴趣