牧师活动 教学内容及在序 学生活动 相对标准偏差（变异系数） 用多媒体显 示 (x,-xY 整理笔记 RSD=S ×100%= -×1009% 观察、模仿 讲解、示范、 【例1.2)教材P8 相互讨论得 启发思考 用标准偏差表示精密：度要比用平均偏差科学 出结论 【练习一组重复测定值为15.67,15.69,16.03,15.89。求15.67这次测量值的绝 求算，手 布置练 对偏差和相对偏差，这组测量值的平均偏差、相对平均偏差、标准偏差及相 脑结合、加深 习、巡视指与 对标准偏差 体会 相差与相对相差 若对样品只做两次平等测定，精密度用相差表示 相差 -x2 积极理解 强调注意 总结笔记 相相差 k1-x2 ◆ 相差与相对差在分析实验中最常用 11.3、准确度与精密度的关系 探究，体验 甲准确度高 密度高 测定结果好 形成初步看 用多媒体制 法 乙准确度低、精密度高 故测定结果差 作的动画 丙准确度较高、精密度很差， 测定结果最等 分组讨论，相 50.10% 50.20% 50.30% 50.40% 50.50% 互交锋 提出问题，启 发探究、思考 1、准确度 2、精密度 poracrdG 3、准确度同行正度一正问： 4、精密度高是准确度高的前提，但精密度高，准确度不一定高 1.2、误差的来源和分类 整合、总结 L.系统误差(systematic error) 思考、归钠 )定义：由某种确定的原因造成，通过实验通常可以测定其大小，进行 深化、提升认 重复测定时可重复出现 3 教师活动 教学内容及程序 学生活动 用多媒体显 示、 相对标准偏差（变异系数） 整理笔记 讲解、示范、 启发思考 [例 1.2] 教材 P8 用标准偏差表示精密度要比用平均偏差科学 观察、模仿 相互讨论得 出结论 布置练 习、巡视指导 [练习]一组重复测定值为 15.67, 15.69, 16.03, 15.89。求 15.67 这次测量值的绝 对偏差和相对偏差，这组测量值的平均偏差、相对平均偏差、标准偏差及相 对标准偏差 求算 ，手 脑结合、加深 体会 强调注意 4. 相差与相对相差 若对样品只做两次平等测定,精密度用相差表示 相差 相对相差 ◆ 相差与相对相差在分析实验中最常用 积极理解 总结笔记 1.1.3、准确度与精密度的关系 用多媒体制 作的动画 提出问题，启 发探究、思考 探究，体验， 形成初步看 法 分组讨论，相 互交锋 1、准确度反应的是测定值与真实值的符合程度。 2、精密度反应的则是测定值与平均值的偏离程度； 3、准确度高精密度一定高； 4、精密度高是准确度高的前提，但精密度高，准确度不一定高 整合、总结 1.2、误差的来源和分类 1．系统误差（systematic error） 1) 定义：由某种确定的原因造成，通过实验通常可以测定其大小，进行 重复测定时可重复出现。 思考、归 纳, 深化、提升认 识 50.10% 50.20% 50.30% 50.40% 50.50% 甲准确度高、 精密度高， 故测定结果好 乙准确度低、精密度高，故测定结果差 丙准确度较高、精密度很差， 故测定结果最差 甲 乙 丙 x1 − x2 x x x 1 − 2 ( ) 100% X n 1 X X 100% X S RSD n i 1 2 i _  − − =  = =