或主要参考书 《分析化学》华中师大等编高等教育出版社 教学程序表 教师活动 教学内容及程序 学生活动 感知问要，引 用多媒体品 发注意，明确 创设课堂情境，引起学生的注意，提出本节课要解决的问 任务 1.1准确度与精密度 1.1.1、准确度及其表示一误差 准确度系指测定结果与真值的接近程度。其高低用误差来表示，误差越小 准确度越高」 积极理解，形 绝对误差(absoluteerror) 战意义 用多媒体 Ea=Xi-Xr 显示 相对误差(relative error) Er=E/Xx×100% 提出问 〔例1一1]在衡量结果的准确度时，绝对误差、相对误差哪个更合理？ 动手练 题，巡视，启 习，得出结 发思考 结论]相对误差RE能更合理的反映测定的准确度 论 1.1,2、精密度及其表示 一偏差 精密度系指对同一样品在相同条件下所做多次平行测定的各个结果间的 用多媒体 接近程度。其高低用偏差来表示，偏差越小，精密度越高 显示 绝对偏差和相对偏差 积极理解，无 绝对偏差(absolutedeviation,dh） 成意义 da=X-X 相对偏差(relative deviation,.dr) 阅读教材，分 dr=d/Xx100% 析思考 2. 平均偏差(,d) x,-网 一步步讲解、 d- 示范 式中为测量次数。由于各测量值的绝对偏差有正有负，取平均值时会 相互抵消。只有取偏差的绝对值的平均值才能正确反映一组重复测定值 间的符合程度 相对平均偏差(Rd) [例1.2】用平均偏差表示精密度时，对极值反映不灵敏 相石过论 得出结论 3.标准偏差(standard deviation 用多媒体 一步线 (w-x) xi-(x m S= 察、理 n-1 n-12 或主要参考书 《分析化学》华中师大等编 高等教育出版社 教学程序表 教师活动 教学内容及程序 学生活动 用多媒体显 示 创设课堂情境，引起学生的注意，提出本节课要解决的问题 感知问题，引 发注意，明确 任务 1.1 准确度与精密度 1.1.1、准确度及其表示——误差 用多媒体 显示 准确度系指测定结果与真值的接近程度。其高低用误差来表示，误差越小， 准确度越高。 绝对误差（absolute error） Ea= Xi - XT 相对误差（relative error） Er = E / XT ×100% 积极理解，形 成意义 提出问 题，巡视，启 发思考 [例 1.[例 1-1]在衡量结果的准确度时，绝对误差、相对误差哪个更合理？ 动手练 习，得出结 [结论]相对误差 RE 能更合理的反映测定的准确度 论 用多媒体 显示 一步步讲解、 示范 1.1.2、精密度及其表示——偏差 精密度系指对同一样品在相同条件下所做多次平行测定的各个结果间的 接近程度。其高低用偏差来表示，偏差越小，精密度越高。 1． 绝对偏差和相对偏差 绝对偏差 （absolute deviation, da） da = |Xi - X| 相对偏差（relative deviation, dr） dr = d / X ×100% 2．平均偏差（average deviation, d） 式中 n 为测量次数。由于各测量值的绝对偏差有正有负，取平均值时会 相互抵消。只有取偏差的绝对值的平均值才能正确反映一组重复测定值 间的符合程度 相对平均偏差（Rd） 积极理解，形 成意义 阅读教材，分 析思考 [例 1.2] 用平均偏差表示精密度时,对极值反映不灵敏 相互讨论 得出结论 用多媒体 显示、一步步 讲解 3．标准偏差（standard deviation） 观察 、理 解 n X X d n i  i = − = 1 = 100% X d Rd ( ) ( ) 1 / 1 1 1 2 2 1 2 −       − = − − =    = = = n X X n n X X S n i n i i i n i i