第五节作为特定社会角色的教育社会个体* 、角色、角色丛和特定社会角色 二、教育社会个体作为特定社会角色的概念 三、教育社会角色的主要内容与特征 四、教师角色 第六章教师社会群体(3课时 第一节教育社会群体概述 社会群体 二、教育社会群体 第二节教师社会群体 教师社会群体的概念 教师社会群体的规模 、教师社会群体的结构及特征 四、教师社会群体的社会地位 第七章教育社会物质基础(6课时)* 第一节教育社会物质基础概述 教育社会物质基础的构成与类型 教育社会物质基础的基本特征 教育社会物质基础的功能 第二节教育社会物质基础的数量和质量 、教育社会物质基础的数量指标 二、教育社会物质基础的质量 、我国教育社会物质基础的现状 四、影响教育社会物质基础质量的因素 第三节教育社会物质基础的产权归属 、教育社会物质基础产权的概念及意义 二、教育社会物质基础产权的现状与问题 、教育社会物质基础产权归属的优化 第八章教育社会文化(3课时) 第一节教育社会文化概述 文化和亚文化 二、教育社会文化的概念及特征 第二节教育社会文化的主要形态与类型* 、认知教育文化5 第五节 作为特定社会角色的教育社会个体* 一、角色、角色丛和特定社会角色 二、教育社会个体作为特定社会角色的概念 三、教育社会角色的主要内容与特征 四、教师角色 第六章 教师社会群体（3课时） 第一节 教育社会群体概述 一、社会群体 二、教育社会群体 第二节 教师社会群体 一、教师社会群体的概念 二、教师社会群体的规模 三、教师社会群体的结构及特征 四、教师社会群体的社会地位 第七章 教育社会物质基础（6课时）* 第一节 教育社会物质基础概述 一、教育社会物质基础的构成与类型 二、教育社会物质基础的基本特征 三、教育社会物质基础的功能 第二节 教育社会物质基础的数量和质量 一、教育社会物质基础的数量指标 二、教育社会物质基础的质量 三、我国教育社会物质基础的现状 四、影响教育社会物质基础质量的因素 第三节 教育社会物质基础的产权归属 一、教育社会物质基础产权的概念及意义 二、教育社会物质基础产权的现状与问题 三、教育社会物质基础产权归属的优化 第八章 教育社会文化（3课时） 第一节 教育社会文化概述 一、文化和亚文化 二、教育社会文化的概念及特征 第二节 教育社会文化的主要形态与类型* 一、认知教育文化