3.指名朗读课文最后一自然段 4.教师小结:草船借箭的前前后后,的确说明了诸葛 亮神机妙算。“周瑜大吃一惊,长叹道:‘诸葛亮神 机妙算,我真比不上他!’”这句话照应了课文开头 的第一句话。(板书:结果一一诸葛亮借箭成功,周 瑜自叹不如。) 五、课堂总结,布置作业 课文结构严谨。故事以“借”为主线,按事情发展 顺序进行叙述。先写了草船借箭的原因;接着写了诸 课堂小结葛亮做草船借箭的准备:然后重点写了草船借箭的经 及拓展延过:最后写了事情的结果一一箭如期如数交付周瑜, 伸 周瑜自叹不如。故事的起因、经过、结果叙述得清清 (3) 分钟 楚楚。不仅如此,文中的许多内容还前后呼应,如, 结尾与开头照应。这样严谨的结构,大大增强了故事 的完整性和严密性。 2.作业:运用学会的阅读方法,利用课余时间阅读《 国演义》中自己感兴趣的章节。 草船借箭 起因:周瑜妒忌诸葛亮的才干,用十天内造十万只箭的任务来为难、陷害诸 板书 内容 葛亮。 经过:诸葛亮利用草船向曹操“借”了十万只箭 结果:诸葛亮借箭成功,周瑜自叹不如。 课堂作业新设计 按课文内容填空。 课文是按照事情发展顺序写的,先写了 ,接着写了 ,着重写了 最后写了 二、下列哪些选项可以看出诸葛亮“神机妙算”?( A.三天四更时分一定有大雾。 B.他算好了受箭的方法,二十条船可以绳索相连,一字排开,两面受箭。 C.他算好了人,知道鲁肃忠厚诚信向他借船没事,周瑜聪明过人,曹操生性多疑。3.指名朗读课文最后一自然段。 4.教师小结：草船借箭的前前后后，的确说明了诸葛 亮神机妙算。“周瑜大吃一惊，长叹道：‘诸葛亮神 机妙算，我真比不上他!’”这句话照应了课文开头 的第一句话。（板书：结果——诸葛亮借箭成功，周 瑜自叹不如。） 课堂小结 及拓展延 伸 （ 3 ） 分钟 五、课堂总结，布置作业 1.课文结构严谨。故事以“借”为主线，按事情发展 顺序进行叙述。先写了草船借箭的原因；接着写了诸 葛亮做草船借箭的准备；然后重点写了草船借箭的经 过；最后写了事情的结果──箭如期如数交付周瑜， 周瑜自叹不如。故事的起因、经过、结果叙述得清清 楚楚。不仅如此，文中的许多内容还前后呼应，如， 结尾与开头照应。这样严谨的结构，大大增强了故事 的完整性和严密性。 2.作业：运用学会的阅读方法，利用课余时间阅读《三 国演义》中自己感兴趣的章节。 板书 内容 草船借箭 起因：周瑜妒忌诸葛亮的才干，用十天内造十万只箭的任务来为难、陷害诸 葛亮。 经过：诸葛亮利用草船向曹操“借”了十万只箭。 结果：诸葛亮借箭成功，周瑜自叹不如。 课堂作业新设计 一、按课文内容填空。 课文是按照事情发展顺序写的，先写了________ ，接着写了________ ，着重写了 ________ ，最后写了________ 。 二、下列哪些选项可以看出诸葛亮“神机妙算”?（ ） A.三天四更时分一定有大雾。 B.他算好了受箭的方法，二十条船可以绳索相连，一字排开，两面受箭。 C.他算好了人，知道鲁肃忠厚诚信向他借船没事，周瑜聪明过人，曹操生性多疑