D.诸葛亮能算,因为他是神仙。 三、品味探究,选择正确的答案。 1.“鲁肃回来报告周瑜,果然不提借箭的事,只说……” 从这句话中,我感受到鲁肃 (1)忠厚守信:(2)欺骗周瑜;(3)不诚实 2.从“诸葛亮又下令把船掉过来,船头朝东、船尾朝西,仍旧擂鼓呐喊”从这句话中,我 感受到诸葛亮 (1)胆量很大;(2)谋划周密,安排巧妙:(3)不拍牺牲 3.“雾这样大,曹操定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐,雾散了就回去。” 这段话是 对 说的,表现了他 的特点 (1)鲁肃诸葛亮贪酒:(2)诸葛亮周瑜勇敢:(3)诸葛亮鲁肃自信 4从“曹操的之江上的动静后,就下令说:‘江上雾很大……不要轻易出动。拨水军弓弩 手朝他们射箭便是。’”从这句话中,我感受到诸葛亮」 ,曹操 (1)足智多谋谨慎多疑:(2)勇敢机智小心谨慎;(3)神机妙算爱惜士兵 【答案】 、课文是按照事情发展顺序写的,先写了周瑜妒忌诸葛亮,用短期造出十万枝箭的任务 为难诸葛亮。接着写了周瑜派鲁肃探听诸葛亮怎样造箭,诸葛亮请鲁肃帮助做借箭的准备 着重写了诸葛亮利用草船向曹军借箭。最后写了诸葛亮如期交箭,周瑜不得不叹服诸葛亮 的才干胜过自己。 三、1.(1)忠厚守信。 2.(2)谋划周密,安排巧妙。 3.(3)诸葛亮鲁肃自信 4.(1)足智多谋谨慎多疑 教学反思 反思整个教学过程,我自己认为有成功的地方也有不足的地方 在教学中根据新课程改革提出的要求,力求实现学生学习方式的根本转变。这堂课, 我在课型设计上进行大胆的创新,让学生成为课堂的主人。引导学生通过读书与合作学习, 解决所遇到的问题。学生在读读、说说、思思、议议中不知不觉理解了课文。整个教学设 计贯穿着自主一一合作一一探究学习的新课程理念。D.诸葛亮能算，因为他是神仙。 三、品味探究，选择正确的答案。 1.“鲁肃回来报告周瑜，果然不提借箭的事，只说……” 从这句话中，我感受到鲁肃________ （1）忠厚守信；（2）欺骗周瑜；（3）不诚实 2.从“诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东、船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊”从这句话中，我 感受到诸葛亮 ________________。 （1）胆量很大；（2）谋划周密，安排巧妙；（3）不拍牺牲 3.“雾这样大，曹操定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。” 这段话是________ 对________ 说的，表现了他________ 的特点。 （1）鲁肃 诸葛亮 贪酒；（2）诸葛亮 周瑜 勇敢；（3）诸葛亮 鲁肃 自信 4.从“曹操的之江上的动静后，就下令说：‘江上雾很大……不要轻易出动。拨水军弓弩 手朝他们射箭便是。’”从这句话中，我感受到诸葛亮________ ，曹操 ________。 （1）足智多谋 谨慎多疑；（2）勇敢机智 小心谨慎；（3）神机妙算 爱惜士兵 【答案】 一、课文是按照事情发展顺序写的，先写了周瑜妒忌诸葛亮，用短期造出十万枝箭的任务 为难诸葛亮。接着写了周瑜派鲁肃探听诸葛亮怎样造箭，诸葛亮请鲁肃帮助做借箭的准备。 着重写了诸葛亮利用草船向曹军借箭。最后写了诸葛亮如期交箭，周瑜不得不叹服诸葛亮 的才干胜过自己。 二、ABC 三、1.（1）忠厚守信。 2. （2）谋划周密，安排巧妙。 3.（3）诸葛亮 鲁肃 自信 4.（1）足智多谋 谨慎多疑 教学反思 反思整个教学过程，我自己认为有成功的地方也有不足的地方。 在教学中根据新课程改革提出的要求，力求实现学生学习方式的根本转变。这堂课， 我在课型设计上进行大胆的创新，让学生成为课堂的主人。引导学生通过读书与合作学习， 解决所遇到的问题。学生在读读、说说、思思、议议中不知不觉理解了课文。整个教学设 计贯穿着自主——合作——探究学习的新课程理念