教学互动环节设计 预习任务 通读教材第64-73页,了解本部分的基本内容,熟悉教材 课堂教学过程: (1)数据规范化; (2)状态转化图; (3)其它图形工具 (4)验证软件需求。 课后知识加强巩固 (1)自行学习所讲章节中的实例 (2)自行绘制第3章需求分析中的各个案例图表。 7、学习资源,课外自主学习设计 基本教材 《软件工程导论(第6版)》张海藩牟永敏清华大学出版社 主要参考书 胡思康.软件工程基础(第二版)[M].北京:清华大学出版社,2015 网络学习 (1)课程PPT路径http:/it.hactcm.edu.cn (2)实验指导书路径http://soft.xg.hactcm.edu.cn 8、教学测量与评价: 教学测量与评价 (1)通读相关章节 (2)实操章节实验 9、教学反思与改进 教学反思 深化学生对需求分析的认识,使其知道需求分析是软件工程的重要步骤。 改进思路 用实例告诉学生,软件工程师是怎么进行需求分析的。 10、中医药思维培养意识的体现 无6、教学互动环节设计： 预习任务： 通读教材第 64-73 页，了解本部分的基本内容，熟悉教材 课堂教学过程： （1）数据规范化； （2）状态转化图； （3）其它图形工具； （4）验证软件需求。 课后知识加强巩固： （1）自行学习所讲章节中的实例； （2）自行绘制第 3 章 需求分析中的各个案例图表。 7、学习资源，课外自主学习设计： 基本教材： 《软件工程导论（第 6 版）》 张海藩 牟永敏 清华大学出版社 主要参考书： 胡思康.软件工程基础（第二版）[M].北京：清华大学出版社，2015. 网络学习： （1）课程 PPT 路径：http:/it.hactcm.edu.cn （2）实验指导书路径：http://soft.xg.hactcm.edu.cn 8、教学测量与评价： 教学测量与评价： （1）通读相关章节； （2）实操章节实验 9、教学反思与改进： 教学反思： 深化学生对需求分析的认识，使其知道需求分析是软件工程的重要步骤。 改进思路： 用实例告诉学生，软件工程师是怎么进行需求分析的。 10、中医药思维培养意识的体现： 无