线性标注、角度标注、直径标注和半径标注方法。 ·通过一个简单组合体的立体模型的建立，学习利用长方体、圆柱体等基本体 建模的方法，掌握UCS的使用，以及掌握利用“并集”布尔运算和“差集” 布尔运算合并实体和对实体的切除或穿孔的方法， 三、教案（课件）设计 ●问题的提出为什么需要设置图形样板？在CAD里如何选用虚线和点画线 的线性？在CAD里如何选择中文字体文件，如何选择适用于字母和数字的 字体文件？如何设置文字样式、图层、标注样式？如何热练使用图形绘制命 令，图形编辑命令，以及绘制剖面线？如何书写文字，标注尺寸？在Auo CAD如何建立立体模型？ ·理论探索针对上述问题，熟悉Auto CAD强大的图形绘制能力，掌握Auto CAD的绘图特点。 ·理论应用应用Auto CAD的绘图功能，通过实例演示Auto CAD在平面图 形、立体建模中的应用。 四、教学资源利用 充分利用和发挥多元化立体教学资源的作用，开展多媒体教学。注重个别化 学习和学习者创新能力、实践能力和可持续发展能力的培养。鼓励学生进行研究 性学习和自主性学习。 ·教材：由冯开平和莫春柳主编的《工程制图（第3版）》里的第九章计算机 绘图，作为学习Auto CAD绘图的基本参考资料：也可以参考专门的Auto CAD相关教材 ·计算机实验室：作为Auto CAD教学的主要场所，教师在计算机实验室利用 教师管理系统，演示绘图过程、分发绘图任务、集中解答学生疑问。 ●网络资源：作为课堂知识的补充，善于利用网络搜索工具，通过CAD论坛， 己上传至网络的各种CAD相关技术文档，学习Auto CAD更为高级和复杂 的功能。 ·习题：适当地布置一些知识性和趣味性的习题，让学生在快乐中学习计算机 绘图，体验成就感， 五、理论与实践相结合线性标注、角度标注、直径标注和半径标注方法。 ⚫ 通过一个简单组合体的立体模型的建立，学习利用长方体、圆柱体等基本体 建模的方法，掌握 UCS 的使用，以及掌握利用“并集”布尔运算和“差集” 布尔运算合并实体和对实体的切除或穿孔的方法。 三、教案（课件）设计 ⚫ 问题的提出 为什么需要设置图形样板？在 CAD 里如何选用虚线和点画线 的线性？在 CAD 里如何选择中文字体文件，如何选择适用于字母和数字的 字体文件？如何设置文字样式、图层、标注样式？如何熟练使用图形绘制命 令，图形编辑命令，以及绘制剖面线？如何书写文字，标注尺寸？在 Auto CAD 如何建立立体模型？ ⚫ 理论探索 针对上述问题，熟悉 Auto CAD 强大的图形绘制能力，掌握 Auto CAD 的绘图特点。 ⚫ 理论应用 应用 Auto CAD 的绘图功能，通过实例演示 Auto CAD 在平面图 形、立体建模中的应用。 四、教学资源利用 充分利用和发挥多元化立体教学资源的作用，开展多媒体教学。注重个别化 学习和学习者创新能力、实践能力和可持续发展能力的培养。鼓励学生进行研究 性学习和自主性学习。 ⚫ 教材：由冯开平和莫春柳主编的《工程制图（第 3 版）》里的第九章计算机 绘图，作为学习 Auto CAD 绘图的基本参考资料；也可以参考专门的 Auto CAD 相关教材。 ⚫ 计算机实验室：作为 Auto CAD 教学的主要场所，教师在计算机实验室利用 教师管理系统，演示绘图过程、分发绘图任务、集中解答学生疑问。 ⚫ 网络资源：作为课堂知识的补充，善于利用网络搜索工具，通过 CAD 论坛， 已上传至网络的各种 CAD 相关技术文档，学习 Auto CAD 更为高级和复杂 的功能。 ⚫ 习题：适当地布置一些知识性和趣味性的习题，让学生在快乐中学习计算机 绘图，体验成就感。 五、理论与实践相结合