第五单元写作 勤于修改 写作导引 郭沫若的历史剧《屈原》上演后,大获成功。可是,他在台下看演出时,总觉得第 五幕里婵娟斥责宋玉的一句台词“你是没有骨气的文人”力量不够,没有把戏中人物的 情绪充分表达出来。于是,他将这句话加上“无耻的”三个字,改为“你是没有骨气的 无耻的文人”,还是觉得不“够味”。后来,演员张逸生建议郭沫若将这句里的“是”改 为“这”,顿时令他拍手称妙。后来,他不仅将这句话改定为“你这没有骨气的无耻的 文人”,还特意写了一篇文章,将张逸生称作自己的“一字之师”。俄国作家列夫·托尔 斯泰写小说,也经常反复修改,像《复活》里女主人公的肖像描写,甚至修改了二十多 遍。我们写作文,应该向这些大作家们学习,勤于修改,精益求精 找出你近期写的一两篇作文,仔细读一读,看看是否存在下列类似的问题。 、语言表达有误 1.错别字或粗心导致的各种笔误。如将“棘手”写成“辣手”,“克服”写成“刻服” 2.用词不当。 可是现在,母亲的手不再白皙嫩滑,不会再有纤纤的玉指。我责怪自己:我是多么 狠毒地吞吞噬着母亲啊! 作者想表达自责的心情,可是“狠毒”“吞噬”用词太重,用词不当。 沿着阴森森的柏油路,我们一路快乐地骑行。 阴森森”与这里的语境明显不合。 3.病句。我们之前学习过如何修改病句,看看你的作文中,会不会有类似的病句出 现。例如 通过老师的教育,使我明白了学习的重要性。 成分残缺,缺少主语。“通过……使……”掩盖了主语。 他想了半天,拿不定主意,最后决定到离她家不远的王阿姨家去,让她陪她一同回 家 “她”指代不明。到底是谁呢?从本意看应该是“王阿姨陪她”。 我国有世界上没有的万里长城 前后矛盾,既然是世界上所没有,为何我国又有呢? 如何发现作文中存在的语言表达上的问题呢?有效的办法是自己读一读,也可以请 同学读给自己听。一般来说,听起来顺口入耳的多半是好的,反之则不好,就需要做出第五单元写作 勤于修改 写作导引 郭沫若的历史剧《屈原》上演后，大获成功。可是，他在台下看演出时，总觉得第 五幕里婵娟斥责宋玉的一句台词“你是没有骨气的文人”力量不够，没有把戏中人物的 情绪充分表达出来。于是，他将这句话加上“无耻的”三个字，改为“你是没有骨气的 无耻的文人”，还是觉得不“够味”。后来，演员张逸生建议郭沫若将这句里的“是”改 为“这”，顿时令他拍手称妙。后来，他不仅将这句话改定为“你这没有骨气的无耻的 文人”，还特意写了一篇文章，将张逸生称作自己的“一字之师”。俄国作家列夫·托尔 斯泰写小说，也经常反复修改，像《复活》里女主人公的肖像描写，甚至修改了二十多 遍。我们写作文，应该向这些大作家们学习，勤于修改，精益求精。 找出你近期写的一两篇作文，仔细读一读，看看是否存在下列类似的问题。 一、语言表达有误 1.错别字或粗心导致的各种笔误。如将“棘手”写成“辣手”，“克服”写成“刻服” 等。 2.用词不当。 可是现在，母亲的手不再白皙嫩滑，不会再有纤纤的玉指。我责怪自己：我是多么 狠毒．．地吞吞噬．．着母亲啊！ 作者想表达自责的心情，可是“狠毒”“ 吞噬”用词太重，用词不当。 沿着阴森森 ．．．的柏油路，我们一路快乐地骑行。 “阴森森”与这里的语境明显不合。 3.病句。我们之前学习过如何修改病句，看看你的作文中，会不会有类似的病句出 现。例如： 通过老师的教育，使我明白了学习的重要性。 成分残缺，缺少主语。“通过……使……”掩盖了主语。 他想了半天，拿不定主意，最后决定到离她家不远的王阿姨家去，让她陪她一同回 家。 “她”指代不明。到底是谁呢？从本意看应该是“王阿姨陪她”。 我国有世界上没有的万里长城。 前后矛盾，既然是世界上所没有，为何我国又有呢？ 如何发现作文中存在的语言表达上的问题呢？有效的办法是自己读一读，也可以请 同学读给自己听。一般来说，听起来顺口入耳的多半是好的，反之则不好，就需要做出