第五单元写作 勤于修改 写作导引 郭沫若的历史剧《屈原》上演后,大获成功。可是,他在台下看演出时,总觉得第 五幕里婵娟斥责宋玉的一句台词“你是没有骨气的文人”力量不够,没有把戏中人物的 情绪充分表达出来。于是,他将这句话加上“无耻的”三个字,改为“你是没有骨气的 无耻的文人”,还是觉得不“够味”。后来,演员张逸生建议郭沫若将这句里的“是”改 为“这”,顿时令他拍手称妙。后来,他不仅将这句话改定为“你这没有骨气的无耻的 文人”,还特意写了一篇文章,将张逸生称作自己的“一字之师”。俄国作家列夫·托尔 斯泰写小说,也经常反复修改,像《复活》里女主人公的肖像描写,甚至修改了二十多 遍。我们写作文,应该向这些大作家们学习,勤于修改,精益求精 找出你近期写的一两篇作文,仔细读一读,看看是否存在下列类似的问题。 、语言表达有误 1.错别字或粗心导致的各种笔误。如将“棘手”写成“辣手”,“克服”写成“刻服” 2.用词不当。 可是现在,母亲的手不再白皙嫩滑,不会再有纤纤的玉指。我责怪自己:我是多么 狠毒地吞吞噬着母亲啊! 作者想表达自责的心情,可是“狠毒”“吞噬”用词太重,用词不当。 沿着阴森森的柏油路,我们一路快乐地骑行。 阴森森”与这里的语境明显不合。 3.病句。我们之前学习过如何修改病句,看看你的作文中,会不会有类似的病句出 现。例如 通过老师的教育,使我明白了学习的重要性。 成分残缺,缺少主语。“通过……使……”掩盖了主语。 他想了半天,拿不定主意,最后决定到离她家不远的王阿姨家去,让她陪她一同回 家 “她”指代不明。到底是谁呢?从本意看应该是“王阿姨陪她”。 我国有世界上没有的万里长城 前后矛盾,既然是世界上所没有,为何我国又有呢? 如何发现作文中存在的语言表达上的问题呢?有效的办法是自己读一读,也可以请 同学读给自己听。一般来说,听起来顺口入耳的多半是好的,反之则不好,就需要做出
第五单元写作 勤于修改 写作导引 郭沫若的历史剧《屈原》上演后，大获成功。可是，他在台下看演出时，总觉得第 五幕里婵娟斥责宋玉的一句台词“你是没有骨气的文人”力量不够，没有把戏中人物的 情绪充分表达出来。于是，他将这句话加上“无耻的”三个字，改为“你是没有骨气的 无耻的文人”，还是觉得不“够味”。后来，演员张逸生建议郭沫若将这句里的“是”改 为“这”，顿时令他拍手称妙。后来，他不仅将这句话改定为“你这没有骨气的无耻的 文人”，还特意写了一篇文章，将张逸生称作自己的“一字之师”。俄国作家列夫·托尔 斯泰写小说，也经常反复修改，像《复活》里女主人公的肖像描写，甚至修改了二十多 遍。我们写作文，应该向这些大作家们学习，勤于修改，精益求精。 找出你近期写的一两篇作文，仔细读一读，看看是否存在下列类似的问题。 一、语言表达有误 1.错别字或粗心导致的各种笔误。如将“棘手”写成“辣手”，“克服”写成“刻服” 等。 2.用词不当。 可是现在，母亲的手不再白皙嫩滑，不会再有纤纤的玉指。我责怪自己：我是多么 狠毒．．地吞吞噬．．着母亲啊！ 作者想表达自责的心情，可是“狠毒”“ 吞噬”用词太重，用词不当。 沿着阴森森 ．．．的柏油路，我们一路快乐地骑行。 “阴森森”与这里的语境明显不合。 3.病句。我们之前学习过如何修改病句，看看你的作文中，会不会有类似的病句出 现。例如： 通过老师的教育，使我明白了学习的重要性。 成分残缺，缺少主语。“通过……使……”掩盖了主语。 他想了半天，拿不定主意，最后决定到离她家不远的王阿姨家去，让她陪她一同回 家。 “她”指代不明。到底是谁呢？从本意看应该是“王阿姨陪她”。 我国有世界上没有的万里长城。 前后矛盾，既然是世界上所没有，为何我国又有呢？ 如何发现作文中存在的语言表达上的问题呢？有效的办法是自己读一读，也可以请 同学读给自己听。一般来说，听起来顺口入耳的多半是好的，反之则不好，就需要做出
修改 二、作文内容单薄,读起来干巴巴的,难以打动人。比如记叙文,如果只是平铺直 叙,粗线条勾勒,自然不能出彩。应当考虑补充一些细节描写,如描写人物的动作、语 言、表情、心理等;或者増添新的描写角度,如写了视觉,还可以从嗅觉、听觉等方面 加以描写,以増加描写对象的立体感;还可以运用一些修辞手法,如比喻、拟人等,使 文章更加生动形象。 三、“枝大于干”。写作文时,我们容易对自己熟悉的事物写得更投入、更详细,等 到写完才发现,某些不该过多展开描述的却写得太详细了,就像是树枝长得比树干还粗 壮。怎么办?这时就必须进行删减或精简,否则就犯了详略不当,中心不突出的毛病。 写作实践 《夸父逐日》这篇课文短小精炼,叙述了夸父逐日的主要经过和结果。不过, 关于这个故事,你是不是还觉得有点儿意犹未尽?发挥你的想象力,展开合理联想与想 象,用现代汉语扩写这个故事,使其内容更加丰富,人物形象更加丰满 【提示】 1扩写可以主要从两方面入手:一是补充故事情节,如夸父为什么逐日,逐日过程 中的其他故事,逐日失败后又发生了什么…二是加强细节描写,如夸父逐日时的心理 活动、旁观者的反应,等等。 2想象的内容要合情合理,符合人物的个性特征和时代特点 二从你近期的作文中选出一篇,认真读一读,自己先看看存在哪些问题。然后4 一5人分成一个小组,讨论一下该如何进行修改,确定修改思路。 三将前一题中已经确定了修改思路付诸行动,动笔修改作文,修改后誊抄一遍, 对比看看较之前有哪些进步。 【提示】 1可以先进行整体修改,如调整文章中心,选择更合适的素材,加强前后连贯等 再修改细节,如改正错别字,通顺语句等 2再原稿上进行修改时,注意使用正确的修改符号
修改。 二、作文内容单薄，读起来干巴巴的，难以打动人。比如记叙文，如果只是平铺直 叙，粗线条勾勒，自然不能出彩。应当考虑补充一些细节描写，如描写人物的动作、语 言、表情、心理等；或者增添新的描写角度，如写了视觉，还可以从嗅觉、听觉等方面 加以描写，以增加描写对象的立体感；还可以运用一些修辞手法，如比喻、拟人等，使 文章更加生动形象。 三、“枝大于干”。写作文时，我们容易对自己熟悉的事物写得更投入、更详细，等 到写完才发现，某些不该过多展开描述的却写得太详细了，就像是树枝长得比树干还粗 壮。怎么办？这时就必须进行删减或精简，否则就犯了详略不当，中心不突出的毛病。 写作实践 一 《夸父逐日》这篇课文短小精炼，叙述了夸父逐日的主要经过和结果。不过， 关于这个故事，你是不是还觉得有点儿意犹未尽？发挥你的想象力，展开合理联想与想 象，用现代汉语扩写这个故事，使其内容更加丰富，人物形象更加丰满。 【提示】 1.扩写可以主要从两方面入手：一是补充故事情节，如夸父为什么逐日，逐日过程 中的其他故事，逐日失败后又发生了什么……二是加强细节描写，如夸父逐日时的心理 活动、旁观者的反应，等等。 2.想象的内容要合情合理，符合人物的个性特征和时代特点。 二 从你近期的作文中选出一篇，认真读一读，自己先看看存在哪些问题。然后 4 —5 人分成一个小组，讨论一下该如何进行修改，确定修改思路。 三 将前一题中已经确定了修改思路付诸行动，动笔修改作文，修改后誊抄一遍， 对比看看较之前有哪些进步。 【提示】 1.可以先进行整体修改，如调整文章中心，选择更合适的素材，加强前后连贯等； 再修改细节，如改正错别字，通顺语句等。 2.再原稿上进行修改时，注意使用正确的修改符号