八年级语文集体备课导学案主备人:伏启莹时间:2011.9审核人:刘娟 写作 写清楚一件事情的起因、经过和结果 学习目标 1、分清一件事的起因、经过和结果。 2、按时间顺序写和按空间顺序写清事情过程的基本方法。 过程与方法:阅读、合作交流探究、写作 教学重点:掌握按时间顺序写和按空间顺序写清事情过程的基本方法 教学难点:用语言表达自己的情感 二、自主、合作、导学: 活动一:(学法指导:自主学习,养成查资料的好习惯 1、请学生简洁叙述一件事,分辨事情的起因、经过、结果。 2、学习短文,了解如何将一件事写清楚 我的故事 敬爱的莫老师: 您好!我叫赖漫桐,今年12岁,特爱看书和写作。为了让您更深刻地了解我,我就请 您看一下我看书的故事吧! 有一次,爸爸给我买了《最勤奋的102个故事》这本书。当爸爸将这本书递给我的时候 我就迫不及待地进入了房间,静静地看着书,完全不理会外面的世界。而爸爸妈妈呢?他们 发现我不见了,急忙去找我。此时的我整个身心都融进了书里,任凭爸妈怎么叫喊都无济于 事。爸好找不着我,又急忙叫来左邻右舍帮忙找。他们挨家挨户地问,就是没到我房间找 正当大家心急如焚,找得昏头转向的时候,我从房间里走了出来,惊得大家呆若木鸡。爸爸 连忙问我去哪了,我告诉他说去知识的世界里遨游了。阿姨和叔叔听了我的话,不约而同地 说:“很好!你有这种热爱学习的精神,确实值得表扬。不过,以后要看书可得先告诉父母, 免得以后又让爸妈瞎忙活。”我点了点头,然后又回到房间看起了书。 我也特喜欢写作,但这功劳还得记在妈妈身上,妈妈以前虽然是一个初中毕业生,但她 的写作水平却很好。记得我三年级刚学写作文,还是妈妈教的呢!有一次,我为了写一篇作 文,竟到了12点才睡觉!那一次是由于我不听话,边看电视边做作业,到10点了还没写作
八年级语文集体备课导学案 主备人：伏启莹 时间：2011．9 审核人：刘娟 写 作 -------写清楚一件事情的起因、经过和结果 一、 学习目标： １、分清一件事的起因、经过和结果。 ２、按时间顺序写和按空间顺序写清事情过程的基本方法。 过程与方法：阅读、合作交流探究、写作。 教学重点：掌握按时间顺序写和按空间顺序写清事情过程的基本方法。 教学难点：用语言表达自己的情感 二、自主、合作、导学： 活动一：（学法指导：自主学习，养成查资料的好习惯） １、请学生简洁叙述一件事，分辨事情的起因、经过、结果。 ２、学习短文，了解如何将一件事写清楚。 我的故事 敬爱的莫老师： 您好！我叫赖漫桐，今年 12 岁，特爱看书和写作。为了让您更深刻地了解我，我就请 您看一下我看书的故事吧！ 有一次，爸爸给我买了《最勤奋的 102 个故事》这本书。当爸爸将这本书递给我的时候， 我就迫不及待地进入了房间，静静地看着书，完全不理会外面的世界。而爸爸妈妈呢？他们 发现我不见了，急忙去找我。此时的我整个身心都融进了书里，任凭爸妈怎么叫喊都无济于 事。爸好找不着我，又急忙叫来左邻右舍帮忙找。他们挨家挨户地问，就是没到我房间找。 正当大家心急如焚，找得昏头转向的时候，我从房间里走了出来，惊得大家呆若木鸡。爸爸 连忙问我去哪了，我告诉他说去知识的世界里遨游了。阿姨和叔叔听了我的话，不约而同地 说：“很好！你有这种热爱学习的精神，确实值得表扬。不过，以后要看书可得先告诉父母， 免得以后又让爸妈瞎忙活。”我点了点头，然后又回到房间看起了书。 我也特喜欢写作，但这功劳还得记在妈妈身上，妈妈以前虽然是一个初中毕业生，但她 的写作水平却很好。记得我三年级刚学写作文，还是妈妈教的呢！有一次，我为了写一篇作 文，竟到了 12 点才睡觉！那一次是由于我不听话，边看电视边做作业，到 10 点了还没写作
八年级语文集体备课导学案主备人:伏启莹时间:2011.9审核人:刘娟 文。妈妈破例发了一场很大的脾气。她说:“一心不能二用。你这样边写作文边看电视,就 会分散注意力,这样还会写出好作文来吗?”正是由于妈妈的这句话,才使我明白了学习最 重要的是做到:心到、眼到、口到。从此,我利用课余时间看书写作,做到厚积薄发,打下 了写作的基础。 莫老师,通过我的介绍,是否能让您进一步地了解我呢?我能够向您介绍我自己,让您 认识了解我,真是我的荣幸。希望您能够对我多加栽培,对同学们多多费心。在此,我深深 地感受到:老师,您辛苦了! 活动二: 训练指导: (1)、情节要吸引人:事情的起因、经过和结果要写清。就得讲究并掌握记叙的顺序, 最基本的是时间顺序和空间顺序。 写作注意事项,第一,要写新鲜事。所谓新鲜,不是要学生去猎奇,去编造离奇的故 事。而是要学生去认真观察生活,观察的面广一些,点深入一些,写出那种能给大家带来新 鲜感的事。第二,事情的过程写清楚,注意细节描写。第三、故事注重情节,要写得曲折引 人:故事的语言比较接近口语,要通俗、亲切、自然 (2)、再读范文 活动三 学会审题: 1、以“里的新鲜事”为题,写一篇记叙文 2、以“我的故事”为题,写一篇记叙文。 三、当堂训练,找出困惑
八年级语文集体备课导学案 主备人：伏启莹 时间：2011．9 审核人：刘娟 文。妈妈破例发了一场很大的脾气。她说：“一心不能二用。你这样边写作文边看电视，就 会分散注意力，这样还会写出好作文来吗？”正是由于妈妈的这句话，才使我明白了学习最 重要的是做到：心到、眼到、口到。从此，我利用课余时间看书写作，做到厚积薄发，打下 了写作的基础。 莫老师，通过我的介绍，是否能让您进一步地了解我呢？我能够向您介绍我自己，让您 认识了解我，真是我的荣幸。希望您能够对我多加栽培，对同学们多多费心。在此，我深深 地感受到：老师，您辛苦了！ 活动二： 训练指导： （1）、情节要吸引人；事情的起因、经过和结果要写清。就得讲究并掌握记叙的顺序， 最基本的是时间顺序和空间顺序。 写作注意事项，第一，要写新鲜事。所谓新鲜，不是要学生去猎奇，去编造离奇的故 事。而是要学生去认真观察生活，观察的面广一些，点深入一些，写出那种能给大家带来新 鲜感的事。第二，事情的过程写清楚，注意细节描写。第三、故事注重情节，要写得曲折引 人；故事的语言比较接近口语，要通俗、亲切、自然。 （2）、再读范文。 活动三： 学会审题： 1、以“ 里的新鲜事”为题，写一篇记叙文。 2、以“我的故事”为题，写一篇记叙文。 三、 当堂训练，找出困惑
八年级语文集体备课导学案主备人:伏启莹时间:2011.9审核人:刘娟 口语交际 学习目标: 1、发挥自己的语言个性,提高语言表达能力。 2、通过担当主持人,培养自信心 自主、合作、导学 活动一: 自己摘抄一段喜欢的话,进行表达训练:要求大方,自然,自信,清晰,洪亮 活动二 1、主持一次“十四岁,我们迈开青春第一步”联欢会,设计开场白和结束语 要求:联欢会主持人的开场白,应该是精妙的语言艺术小品,或即情即景,借题发挥; 或从几句诗文、典故出发,来一段诗朗诵:或来一段幽默的令人开怀大笑的“单口相声”:还 可以说一段热情的赞许、顺耳的褒奖的话,提个有趣的问题,猜个有关的谜语等等。 2、主持一次“教师节”的庆祝会,设计串联词。 串联词的要求:①积极清新,重格调;②营造氛围,重情感:③新颖自然,重交流。串联词 要求有散文诗般的清新、淡雅,要能紧扣节目的内容,要求生动风趣。 三、小组合作总结:(学法指导:体会最深的是什么?还有哪些遗憾) 四、当堂训练:(略) 五、巩固、拓展延伸: 六:反思:
八年级语文集体备课导学案 主备人：伏启莹 时间：2011．9 审核人：刘娟 口语交际 一、 学习目标： 1、发挥自己的语言个性，提高语言表达能力。 2、通过担当主持人，培养自信心。 二、自主、合作、导学： 活动一： 1、自己摘抄一段喜欢的话，进行表达训练：要求大方，自然，自信，清晰，洪亮 活动二： 1、主持一次“十四岁，我们迈开青春第一步”联欢会，设计开场白和结束语。 要求：联欢会主持人的开场白，应该是精妙的语言艺术小品，或即情即景，借题发挥； 或从几句诗文、典故出发，来一段诗朗诵；或来一段幽默的令人开怀大笑的“单口相声”；还 可以说一段热情的赞许、顺耳的褒奖的话，提个有趣的问题，猜个有关的谜语等等。 2、主持一次“教师节”的庆祝会，设计串联词。 串联词的要求：①积极清新，重格调；②营造氛围，重情感；③新颖自然，重交流。串联词 要求有散文诗般的清新、淡雅，要能紧扣节目的内容，要求生动风趣。 三、小组合作总结：（学法指导：体会最深的是什么？还有哪些遗憾） 四、当堂训练：(略) 五、巩固、拓展延伸： 六：反思：