写清楚一件事的起因、经过和结果 兴化市楚水初级中学陈琴 【知识导航】 她笑了,笑得那么甜,那么美。 她把钱包交给了老师,老师在全班同学面前表扬了她。 她在校园里拣到了一个钱包 这是被打乱了次序的三句话。按照我们的理解,显然应该重新排序,顺序 是 她在校园里拣到了一个钱包 她把钱包交给了老师,老师在全班同学面前表扬了她。 她笑了,笑得那么甜,那么美。 这三句话正表示了一件事情的起因、经过和结果。可见,我们只要把一件 事的起因、经过和结果说清楚,这件事才能明明白白。“写清楚一件事的起因、 经过和结果”,就是训练记叙的完整性和条理性。歌德曾说:“一个人只要能把 件事说得很清楚,他也就能把许多事都说得清楚了。”可见,写清楚一件事是写好 复杂记叙文的基础。写一件事,不说明事情发生的时间、地点,就难以使人信服 不了解事情发生的原因,就无从下笔;不写清楚事情的经过,结构就不完整;不交 代事件的结果,读者就会疑惑不解。所以只有让事件要素完备、主次分明、层次 清晰,才能给读者留下完整而深刻的印象 但学生在写清楚一件事的作文时经常会犯以下错误 、没有交代清楚事情发生的地点、时间:没有把事情的经过、因果写明白。 一件事,总离不开时间、地点、人物、事件、原因、结果等六个方面的内容,因 此,只有把这些方面写清楚了,才能使别人明白你写了一件什么事 然而,交代这六个方面内容不应该呆板,要根据文章的需要灵活掌握。时间、 地点也并不是非要直接点明不可的,有时候可以通过描述自然景物的特征及其变
写清楚一件事的起因、经过和结果 兴化市楚水初级中学 陈 琴 【知识导航】 她笑了,笑得那么甜,那么美。 她把钱包交给了老师,老师在全班同学面前表扬了她。 她在校园里拣到了一个钱包。 这是被打乱了次序的三句话。按照我们的理解,显然应该重新排序,顺序 是: 她在校园里拣到了一个钱包。 她把钱包交给了老师,老师在全班同学面前表扬了她。 她笑了,笑得那么甜,那么美。 这三句话正表示了一件事情的起因、经过和结果。可见,我们只要把一件 事的起因、经过和结果说清楚,这件事才能明明白白。“写清楚一件事的起因、 经过和结果”,就是训练记叙的完整性和条理性。歌德曾说:“一个人只要能把一 件事说得很清楚,他也就能把许多事都说得清楚了。”可见,写清楚一件事是写好 复杂记叙文的基础。写一件事,不说明事情发生的时间、地点,就难以使人信服; 不了解事情发生的原因,就无从下笔;不写清楚事情的经过,结构就不完整;不交 代事件的结果,读者就会疑惑不解。所以只有让事件要素完备、主次分明、层次 清晰,才能给读者留下完整而深刻的印象。 但学生在写清楚一件事的作文时经常会犯以下错误 一、没有交代清楚事情发生的地点、时间;没有把事情的经过、因果写明白。 一件事,总离不开时间、地点、人物、事件、原因、结果等六个方面的内容,因 此,只有把这些方面写清楚了,才能使别人明白你写了一件什么事。 然而,交代这六个方面内容不应该呆板,要根据文章的需要灵活掌握。时间、 地点也并不是非要直接点明不可的,有时候可以通过描述自然景物的特征及其变
化,将它们间接表示出来。如“鸡喔喔叫了起来”,就是指天将亮了;“西边的 太阳就要落山了”,指的是傍晚,等等。 、没有把事情经过写具体,重点不够突出。在记叙文六个方面的内容中, 起因、经过和结果,是构成事情最主要的环节。为了把事情写得清楚、明白,在 记叙中一定要写好事情的起因、经过和结果,特别要把事情的经过写具体,给人 留下完整而深刻的印象。 记叙的条理不够清晰。一件事都有发生、发展和结果的过程,一些学生 不能够按照事情发展的顺序去记叙一件事,使文章的条理不够清楚明白。 本课内容是苏教版八年级语文教材上册第一单元“长征组歌”的第二部分: 写作一一写清楚一件事的起因、经过和结果。它隶属于记叙文的写作训练,是其 他文体写作的基础。记叙文写作可分为写人、记事、状物三种,究其实质,事件 叙述清楚是记叙文写作的基础。所以,安排本课为八年级写作课的开篇,应当予 以重视。那么中学生怎样才能在写作中避免以上这些常见的错误,更好地写清楚 一件事呢? 、先说起因。起因是事件的基座,是逻辑源头。举个例子说,有一个同学 写自己第一次割麦子,开头就说,今年又是一个丰收年,麦浪滔滔,甚是喜人, 但天气预报说三天后有大雨,于是“我”也去抢收麦子。接下来记叙割麦的过程: 因为第一次割麦,“我”累死累活,可还是又慢又差,狼狈不堪……·这篇文章开 头就揭示了事件的起因,把“割麦”这一事件置于“抢收”的当口。我们常说“顺 理成章”,把事件的起因交代明白,下文才能“顺理”。需要强调的一点是,事 件的起因不等于文章的开头,写作时一定要注意。 写事件的经过要具体,要描绘生活中生动、具体的细节以及自己真实的 感受,不能只停留在泛泛的一般叙述上。所谓具体,就是将事件中的感人动情处 细细刻画,将事情的高潮大肆铺染,让读者如临其境。在学习课文《草》时,你 最感动的地方一定是周副主席论“吃草”的片断:“‘应该感谢他们,感谢这些 同志用生命和健康为全军换来了经验。也要记住这些草!’稍稍喘息了一下,他 又说下去……”再比如,一位同学写自己打扫储藏室的事情,初稿写得干巴巴的, 没有任何描写。写刚进储藏室的情况,只有一句话:“储藏室又大、又脏、又乱, 我很不想干。”后来,在老师启发下,她把这句话扩写成了下面的一段:“这个 储藏室又大、又脏、又乱,一进门,就有股怪味儿往脑子里钻,我纵了纵鼻子, 想扭头就走……”修改后的文字比原来的具体,丰富,显得更真实
化,将它们间接表示出来。如“鸡喔喔叫了起来”,就是指天将亮了;“西边的 太阳就要落山了”,指的是傍晚,等等。 二、没有把事情经过写具体,重点不够突出。在记叙文六个方面的内容中, 起因、经过和结果,是构成事情最主要的环节。为了把事情写得清楚、明白,在 记叙中一定要写好事情的起因、经过和结果,特别要把事情的经过写具体,给人 留下完整而深刻的印象。 三、记叙的条理不够清晰。一件事都有发生、发展和结果的过程,一些学生 不能够按照事情发展的顺序去记叙一件事,使文章的条理不够清楚明白。 本课内容是苏教版八年级语文教材上册第一单元“长征组歌”的第二部分: 写作——写清楚一件事的起因、经过和结果。它隶属于记叙文的写作训练,是其 他文体写作的基础。记叙文写作可分为写人、记事、状物三种,究其实质,事件 叙述清楚是记叙文写作的基础。所以,安排本课为八年级写作课的开篇,应当予 以重视。那么中学生怎样才能在写作中避免以上这些常见的错误,更好地写清楚 一件事呢? 一、先说起因。起因是事件的基座,是逻辑源头。举个例子说,有一个同学 写自己第一次割麦子,开头就说,今年又是一个丰收年,麦浪滔滔,甚是喜人, 但天气预报说三天后有大雨,于是“我”也去抢收麦子。接下来记叙割麦的过程: 因为第一次割麦,“我”累死累活,可还是又慢又差,狼狈不堪……这篇文章开 头就揭示了事件的起因,把“割麦”这一事件置于“抢收”的当口。我们常说“顺 理成章”,把事件的起因交代明白,下文才能“顺理”。需要强调的一点是,事 件的起因不等于文章的开头,写作时一定要注意。 二、写事件的经过要具体,要描绘生活中生动、具体的细节以及自己真实的 感受,不能只停留在泛泛的一般叙述上。所谓具体,就是将事件中的感人动情处 细细刻画,将事情的高潮大肆铺染,让读者如临其境。在学习课文《草》时,你 最感动的地方一定是周副主席论“吃草”的片断:“‘应该感谢他们,感谢这些 同志用生命和健康为全军换来了经验。也要记住这些草!’稍稍喘息了一下,他 又说下去……”再比如,一位同学写自己打扫储藏室的事情,初稿写得干巴巴的, 没有任何描写。写刚进储藏室的情况,只有一句话:“储藏室又大、又脏、又乱, 我很不想干。”后来,在老师启发下,她把这句话扩写成了下面的一段:“这个 储藏室又大、又脏、又乱,一进门,就有股怪味儿往脑子里钻,我纵了纵鼻子, 想扭头就走……”修改后的文字比原来的具体,丰富,显得更真实
三、把一件事叙述完整,有头有尾,人们才能掌握事情的全貌,进而正确地 理解这件事所显示的思想意义。事件的结果中常常蕴涵着主题。比如上面的例子, 麦子割完了,可谓“龙口夺食”,这个结果就可以开发出这样的主题:家里的农 事获得了丰收,我具体地体验了劳动的艰难,我的人生也获得了一个小小的丰收。 因此,有效地记叙事件的结果,常常有助于突出主题。 一句话,要写清楚一件事,必须把事情的起因、经过和结果记叙清楚,尤其 是事情的经过要写得具体明白、条理分明 那么,又怎样把一件事写得精彩呢? 首先,要有结构意识。我们决不能总想着一口气把事情讲完,我们要考虑的 是读者,也就是阅卷老师看你作文时的感受。文章要有一个思路,先怎样一一后 怎样一一再怎样,有这样一条线索,按照中间部分至少三段的原则,写起来方便, 读起来明白。 第二,明确写事情的经过不是目的,只是表达中心的一种手段,要学会巧用 事件。可以通过倒叙改变叙事结构;可以通过插叙充实文章内容;可以制造悬念 引人兴趣;可以一波三折增加事件的曲折度。这些写作方法,我们可以通过学过 的课文和课外现代文阅读的文章中,学习好的有特色、有个性的故事的结构方式, 通过结构控制叙事的“一根筋”,这是在动笔写之前要构思好的 第三,好的语言要想办法写进事件中去。事件的发展过程是可以停下来的, 看看事件周围的人和事就可以描写,描写环境可以渲染人物的心情:描写周围的 人物可以衬托主人公的形象。也可以想一想,这不就是心理描写吗?既可以表现 人物,又可以突出中心。一门心思表述事件的经过,就会把这些方法都忘到九霄 云外去了,必须在写作中学会不断地停下来,想一想,写一写,避免写完后发现 只写了事件的过程,没注意语言的问题 第四,选材时要注意一件事的素材,事要大一点,也就是动笔后有的可写, 不会让人感觉拖沓、唠叨,特别不要出现铺垫过长的情况,事件的中心过程要有 的可写 最后,还应考虑过渡的问题。有些同学在写作中总会有这样的感觉,思路顺 着事件的经过写,停下来就接不上了。其实没关系,在事件的叙述过程中,不用 事无巨细一一交代,可以有跳跃,只要把过渡做好,自然地到后面的环节就可以 总体说来,写一件事的作文也是需要有中心、有结构、有好语言、有吸引人 的事件,决不能只满足于把事件交代清楚 【写作导引】
三、把一件事叙述完整,有头有尾,人们才能掌握事情的全貌,进而正确地 理解这件事所显示的思想意义。事件的结果中常常蕴涵着主题。比如上面的例子, 麦子割完了,可谓“龙口夺食”,这个结果就可以开发出这样的主题:家里的农 事获得了丰收,我具体地体验了劳动的艰难,我的人生也获得了一个小小的丰收。 因此,有效地记叙事件的结果,常常有助于突出主题。 一句话,要写清楚一件事,必须把事情的起因、经过和结果记叙清楚,尤其 是事情的经过要写得具体明白、条理分明。 那么,又怎样把一件事写得精彩呢? 首先,要有结构意识。我们决不能总想着一口气把事情讲完,我们要考虑的 是读者,也就是阅卷老师看你作文时的感受。文章要有一个思路,先怎样——后 怎样——再怎样,有这样一条线索,按照中间部分至少三段的原则,写起来方便, 读起来明白。 第二,明确写事情的经过不是目的,只是表达中心的一种手段,要学会巧用 事件。可以通过倒叙改变叙事结构;可以通过插叙充实文章内容;可以制造悬念 引人兴趣;可以一波三折增加事件的曲折度。这些写作方法,我们可以通过学过 的课文和课外现代文阅读的文章中,学习好的有特色、有个性的故事的结构方式, 通过结构控制叙事的“一根筋”,这是在动笔写之前要构思好的。 第三,好的语言要想办法写进事件中去。事件的发展过程是可以停下来的, 看看事件周围的人和事就可以描写,描写环境可以渲染人物的心情;描写周围的 人物可以衬托主人公的形象。也可以想一想,这不就是心理描写吗?既可以表现 人物,又可以突出中心。一门心思表述事件的经过,就会把这些方法都忘到九霄 云外去了,必须在写作中学会不断地停下来,想一想,写一写,避免写完后发现 只写了事件的过程,没注意语言的问题。 第四,选材时要注意一件事的素材,事要大一点,也就是动笔后有的可写, 不会让人感觉拖沓、唠叨,特别不要出现铺垫过长的情况,事件的中心过程要有 的可写。 最后,还应考虑过渡的问题。有些同学在写作中总会有这样的感觉,思路顺 着事件的经过写,停下来就接不上了。其实没关系,在事件的叙述过程中,不用 事无巨细一一交代,可以有跳跃,只要把过渡做好,自然地到后面的环节就可以。 总体说来,写一件事的作文也是需要有中心、有结构、有好语言、有吸引人 的事件,决不能只满足于把事件交代清楚。 【写作导引】
训练题目] A.以“我的故事”为题,写一篇记叙文 里的新鲜事”为题,写一篇记叙文 训练要求] A以“我的故事”为题,写一篇记叙文。 要求:(1)情节要吸引人。 (2)事情的起因、经过和结果要写清楚。 B以“一———一里的新鲜事”为题,写一篇记叙文。 要求:(1)题目的重点在“新鲜”,要写出事情不一般化的地方。 (2)事情的来龙去脉要写清楚。 [方法指津] 1.学生根据训练题目,畅所欲言,谈谈自己的认识或想法。 2.教师结合学生的发言进行解题 A题:是写一个故事,故事的主角是“我”。写作本文时要注意把故事的特 点体现出来一一故事注重情节,要写得曲折动人;故事的语言比较接近口语,要 通俗、亲切、自然 B题:写作本题注意,第一,要写新鲜事。所谓新鲜,不是去猎奇,去编造 离奇的故事。而是去认真观察生活,观察的面广一些,点深入一些,写出那种能 给大家带来新鲜感的事。因而,学生必须在选材上多下功夫。(注意培养实事求 是,言之有物的文风)第二,事情的来龙去脉要写清楚。这就要求文章把记叙的 六要素交代清楚,把事情的“起因、经过和结果”写具体,写清楚 [片段训练]
[训练题目] A.以“我的故事”为题,写一篇记叙文。 B.以“—————里的新鲜事”为题,写一篇记叙文 [训练要求] A 以“我的故事”为题,写一篇记叙文。 要求:⑴情节要吸引人。 ⑵事情的起因、经过和结果要写清楚。 B 以“—————里的新鲜事”为题,写一篇记叙文。 要求:⑴题目的重点在“新鲜”,要写出事情不一般化的地方。 ⑵事情的来龙去脉要写清楚。 [方法指津]: 1.学生根据训练题目,畅所欲言,谈谈自己的认识或想法。 2.教师结合学生的发言进行解题: A 题:是写一个故事,故事的主角是“我”。写作本文时要注意把故事的特 点体现出来——故事注重情节,要写得曲折动人;故事的语言比较接近口语,要 通俗、亲切、自然。 B 题:写作本题注意,第一,要写新鲜事。所谓新鲜,不是去猎奇,去编造 离奇的故事。而是去认真观察生活,观察的面广一些,点深入一些,写出那种能 给大家带来新鲜感的事。因而,学生必须在选材上多下功夫。(注意培养实事求 是,言之有物的文风)第二,事情的来龙去脉要写清楚。这就要求文章把记叙的 六要素交代清楚,把事情的“起因、经过和结果”写具体,写清楚。 [片段训练]
学生在5分钟之内写一个生活中发生的事,可选择记叙一件事的起因或结果 的作文片段,要求事情记叙清楚、明白、完整。教师抽査并朗读。 示例: 今天看见这么一件事,你说我管不管?下午放学,我经过滨河公园,边走边 欣赏花坛里盛开的百花,那花朵,朵朵艳丽,芬芳飘溢,沁人心脾。这时我看见 几个低年级的小同学围在花坛的石台上,正在玩扑克牌,他们玩得可真带劲。牌 甩得啪啪响。忽然一个小胖子高兴得叫起来:“我赢了!掏钱,掏钱!一人两毛 钱!”一个小同学叹了口气说:“唉!真倒霉,这一会儿输了两块多钱了,给你! 听到这儿,我才明白这几个同学玩牌赌博呢!管吧,这事与我不相干,管不 好还得挨骂;不管吧,这么点小孩儿就赌博,真看不下去!(起因) 眼前小弟弟们那张张笑脸,多么像公园里盛开的花朵,我想,这花朵多么纯 洁、多么美丽,绝不能让他们沾染上灰尘。(结果) [拟写提纲 指导学生确定文章主要内容,撰写《我的故事》作文提纲,同桌交流一下。 1.展开回忆,追溯往事如:开头可以开门见山写出自己的感受 2.具体描述发生在自己身上的记忆深刻的一件事 3.谈些感想,抒发情感,点明主旨 备选的素材列出清单 (1)我和我家一一在家庭中,发生在我和亲人之间的故事 (2)求学路上一一学习生活中,发生在我和老师同学之间的故事 (3)边走边看一一发生在我和社会上陌生人之间的故事 【佳作欣赏】 我的故事 在那成功的背后,必有一个苦涩的故事
学生在 5 分钟之内写一个生活中发生的事,可选择记叙一件事的起因或结果 的作文片段,要求事情记叙清楚、明白、完整。教师抽查并朗读。 示例: 今天看见这么一件事,你说我管不管?下午放学,我经过滨河公园,边走边 欣赏花坛里盛开的百花,那花朵,朵朵艳丽,芬芳飘溢,沁人心脾。这时我看见 几个低年级的小同学围在花坛的石台上,正在玩扑克牌,他们玩得可真带劲。牌 甩得啪啪响。忽然一个小胖子高兴得叫起来:“我赢了!掏钱,掏钱!一人两毛 钱!”一个小同学叹了口气说:“唉!真倒霉,这一会儿输了两块多钱了,给你!” 听到这儿,我才明白这几个同学玩牌赌博呢!管吧,这事与我不相干,管不 好还得挨骂;不管吧,这么点小孩儿就赌博,真看不下去!(起因) 眼前小弟弟们那张张笑脸,多么像公园里盛开的花朵,我想,这花朵多么纯 洁、多么美丽,绝不能让他们沾染上灰尘。(结果) [拟写提纲] 指导学生确定文章主要内容,撰写《我的故事》作文提纲,同桌交流一下。 1.展开回忆,追溯往事 如:开头可以开门见山写出自己的感受 2.具体描述发生在自己身上的记忆深刻的一件事 3.谈些感想,抒发情感,点明主旨 备选的素材列出清单: (1)我和我家——在家庭中,发生在我和亲人之间的故事 (2)求学路上——学习生活中,发生在我和老师同学之间的故事 (3)边走边看——发生在我和社会上陌生人之间的故事 【佳作欣赏】 我的故事 在那成功的背后,必有一个苦涩的故事
我从小就梦想着成为一名芭蕾舞明星。穿上漂亮的公主裙,系上粉红色的芭蕾舞鞋,然后,站在我梦 寐以求的舞台上,用脚尖轻轻地点着大地,慢慢地旋转,旋转. 终于这美好的机会眷顾了我,凭着我的潜质和热情,我被允许插班到芭蕾舞三级表演班。我的明星旅 程由此开始。 这是我第一天来到这个硕大无比的练功房。推开练功房门,一看:四周全是镜子,好美!半开着的玻璃 窗,阳光从外面洒进来,金灿灿的,仿佛是我的梦想在灿烂地闪耀。我换好我心爱的舞鞋,进入了这个“梦 想”的练功房 “下腰!下腰!你怎么总比别人高出一截?”老师的又一声呵斥使我明白:一切都是从零开始,万事都会有 开端,只不过我的开端很苦。 “往下压,坚持住”为了让我压好腿,老师干脆坐在我的腿上,把我的腿使劲往下压,他又扳正了我的 身体,使我面向前腿,我与撕裂般的疼痛抗衡着。我忍住泪不哭,因为我明白:万事皆有开端。不经历风 雨,怎么能见彩虹 经过我不懈的努力,终于,在一个晴朗的上午,老师欣慰地告诉我:“你可以立脚尖了。”我终于换上 了那粉粉的脚尖鞋。顿时,心里一阵激动,但这激动很快又被失落替代,一条布满荆棘的路,铺在了我面 我镇定地握住了把杆,挺胸,收腹,提气:我慢慢地拱出脚背,立起脚尖,好痛!我明白这只是一个开 一个小时过去了,我一直重复着这个枯燥的动作;两个小时过去了,我依旧在练。终于,我忍不住了 “疼!”我叫了出来。此时,我早已汗流浃背,感到全身毛孔都在胀大,额头上的汗珠更是不停地往外溢,脸 上早已分不清哪是汗水、哪是泪水了,只觉得它们都在争先恐后地往外溢。我知道,我的脚长得很不符合 跳芭蕾舞的要求,但我会付出比别人多一倍的努力。因为我坚信:开端的痛苦一定会换来成功的甜美! 经过我不懈的努力,终于我被“伯乐”发现,成为芭蕾独舞表演的最佳人选。 为了练好舞,我每天都会挤出时间。每次练完后,我可以把腿放到别人放不到的地方去,那种舒展的 感觉是旁人难以感受到的 舞台上,美丽的七彩灯光汇聚在我一个人身上,我快乐地舞着,我是一个用脚尖舞不停的小公主。最 后一个漂亮的谢幕,博得了全场观众最热烈的掌声。我,成功了! 成功的背后,总是有一个苦涩的故事。只要拥有一种坚持、一种信念、永远都不放弃的精神,那苦涩 也蕴藏着一种甜美 [评析]这是一篇比较典型的记叙文。它主要有这样几个亮点:(一)审题准确,入题简洁明快。文章 一起笔,就开门见山写出自己的感受:“在那成功的背后,必有一个苦涩的故事。(二)层次清楚,结构严谨 文章开头扣题,中间点题,末尾化题,一环紧扣一环,前后呼应,首尾圆合。(三)叙述清晰,描写细腻 感情真实。小作者通过叙述自己参加芭蕾舞训练的过程,得出了自己的独到认识:“成功的背后,总是有 个苦涩的故事。只要拥有一种坚持、一种信念、永远都不放弃的精神,那苦涩也蕴藏着一种甜美
我从小就梦想着成为一名芭蕾舞明星。穿上漂亮的公主裙,系上粉红色的芭蕾舞鞋,然后,站在我梦 寐以求的舞台上,用脚尖轻轻地点着大地,慢慢地旋转,旋转…… 终于这美好的机会眷顾了我,凭着我的潜质和热情,我被允许插班到芭蕾舞三级表演班。我的明星旅 程由此开始。 这是我第一天来到这个硕大无比的练功房。推开练功房门,一看:四周全是镜子,好美!半开着的玻璃 窗,阳光从外面洒进来,金灿灿的,仿佛是我的梦想在灿烂地闪耀。我换好我心爱的舞鞋,进入了这个“梦 想”的练功房。 “下腰!下腰!你怎么总比别人高出一截?”老师的又一声呵斥使我明白:一切都是从零开始,万事都会有 开端,只不过我的开端很苦。 “往下压,坚持住!”为了让我压好腿,老师干脆坐在我的腿上,把我的腿使劲往下压,他又扳正了我的 身体,使我面向前腿,我与撕裂般的疼痛抗衡着。我忍住泪不哭,因为我明白:万事皆有开端。不经历风 雨,怎么能见彩虹? 经过我不懈的努力,终于,在一个晴朗的上午,老师欣慰地告诉我:“你可以立脚尖了。”我终于换上 了那粉粉的脚尖鞋。顿时,心里一阵激动,但这激动很快又被失落替代,一条布满荆棘的路,铺在了我面 前。 我镇定地握住了把杆,挺胸,收腹,提气;我慢慢地拱出脚背,立起脚尖,好痛!我明白这只是一个开 始。 一个小时过去了,我一直重复着这个枯燥的动作;两个小时过去了,我依旧在练。终于,我忍不住了, “疼!”我叫了出来。此时,我早已汗流浃背,感到全身毛孔都在胀大,额头上的汗珠更是不停地往外溢,脸 上早已分不清哪是汗水、哪是泪水了,只觉得它们都在争先恐后地往外溢。我知道,我的脚长得很不符合 跳芭蕾舞的要求,但我会付出比别人多一倍的努力。因为我坚信:开端的痛苦一定会换来成功的甜美! 经过我不懈的努力,终于我被“伯乐”发现,成为芭蕾独舞表演的最佳人选。 为了练好舞,我每天都会挤出时间。每次练完后,我可以把腿放到别人放不到的地方去,那种舒展的 感觉是旁人难以感受到的。 舞台上,美丽的七彩灯光汇聚在我一个人身上,我快乐地舞着,我是一个用脚尖舞不停的小公主。最 后一个漂亮的谢幕,博得了全场观众最热烈的掌声。我,成功了! 成功的背后,总是有一个苦涩的故事。只要拥有一种坚持、一种信念、永远都不放弃的精神,那苦涩 也蕴藏着一种甜美…… [评析]这是一篇比较典型的记叙文。它主要有这样几个亮点:(一)审题准确,入题简洁明快。文章 一起笔,就开门见山写出自己的感受:“在那成功的背后,必有一个苦涩的故事。”(二)层次清楚,结构严谨。 文章开头扣题,中间点题,末尾化题,一环紧扣一环,前后呼应,首尾圆合。(三)叙述清晰,描写细腻, 感情真实。小作者通过叙述自己参加芭蕾舞训练的过程,得出了自己的独到认识:“成功的背后,总是有一 个苦涩的故事。只要拥有一种坚持、一种信念、永远都不放弃的精神,那苦涩也蕴藏着一种甜美……”“练
压腿ˆ立脚尖”两个独特的细节描写,文笔细腻,感情真挚,令人印象深刻,回味无穷。(四)表达方式多样 化。文章融记叙、议论、描写、抒情等于一体,恰如其分地表达了自己的思想感情。 【升格示例】 [原版亮相] 家庭中的新鲜事 陆文 今年我决定为奶奶过一个快乐难忘的62岁生日。 今天是奶奶的生日,我没有将这个计划告诉任何人,只是在一旁偷偷的制定 这个精心的策划。过了一会,我发现奶奶又开始了一天的“工作”,没有一丝生 日的喜悦,换来的只是吃力地打扫,疲惫的身躯。霎时,我感到十分酸涩,一把 将繁重的活抢了过来,哽咽地说:“奶奶您去休息吧!”奶奶感到十分惊讶,但 没有问太多,时间过得真快,已经到下午了,我拿出了自己100多元零花钱。告 别了奶奶来到了蛋糕房。看着这么多的蛋糕,心里又是激动,又是高兴。终于蛋 糕做好了,我望着漂亮的蛋糕,恨不得马上就给奶奶一个惊喜。我打电话让父母 给奶奶生日礼物,并用剩余的钱买了长寿面,一切都准备好了。我小心翼翼地提 着蛋糕走回家 到了家,我把蛋糕捧在手中,打开了门,对正在忙碌的奶奶说:“生日快乐。” 奶奶刹那间楞住了,泪从眼眶中涌出,我甜甜地笑了。 晚上,我把蛋糕摆好,插上蜡烛。父母和我唱着生日快乐歌,奶奶闭上眼许 愿。我惊讶地发现泪从眼角边流了出来,我知道那是激动与高兴的泪花。 从古到今,都是父母对孩子的爱,孩子送父母的孝,却都忘了一旁劳累的长 辈,他们需要的不是钱,我们晚辈要去孝敬长辈 [升格导议] 这篇习作,中心是非常明确的,全文围绕着“慈孝”这一内容叙事,内容充 实。全文叙事较完整,抒发了一定真情实感,但细细品来,还有交代不够清楚, 感染力也不是很强
压腿”“立脚尖”两个独特的细节描写,文笔细腻,感情真挚,令人印象深刻,回味无穷。(四)表达方式多样 化。文章融记叙、议论、描写、抒情等于一体,恰如其分地表达了自己的思想感情。 【升格示例】 [原版亮相] 家庭中的新鲜事 陆文 今年我决定为奶奶过一个快乐难忘的 62 岁生日。 今天是奶奶的生日,我没有将这个计划告诉任何人,只是在一旁偷偷的制定 这个精心的策划。过了一会,我发现奶奶又开始了一天的“工作”,没有一丝生 日的喜悦,换来的只是吃力地打扫,疲惫的身躯。霎时,我感到十分酸涩,一把 将繁重的活抢了过来,哽咽地说:“奶奶您去休息吧!”奶奶感到十分惊讶,但 没有问太多,时间过得真快,已经到下午了,我拿出了自己 100 多元零花钱。告 别了奶奶来到了蛋糕房。看着这么多的蛋糕,心里又是激动,又是高兴。终于蛋 糕做好了,我望着漂亮的蛋糕,恨不得马上就给奶奶一个惊喜。我打电话让父母 给奶奶生日礼物,并用剩余的钱买了长寿面,一切都准备好了。我小心翼翼地提 着蛋糕走回家。 到了家,我把蛋糕捧在手中,打开了门,对正在忙碌的奶奶说:“生日快乐。” 奶奶刹那间楞住了,泪从眼眶中涌出,我甜甜地笑了。 晚上,我把蛋糕摆好,插上蜡烛。父母和我唱着生日快乐歌,奶奶闭上眼许 愿。我惊讶地发现泪从眼角边流了出来,我知道那是激动与高兴的泪花。 从古到今,都是父母对孩子的爱,孩子送父母的孝,却都忘了一旁劳累的长 辈,他们需要的不是钱,我们晚辈要去孝敬长辈。 [升格导议] 这篇习作,中心是非常明确的,全文围绕着“慈孝”这一内容叙事,内容充 实。全文叙事较完整,抒发了一定真情实感,但细细品来,还有交代不够清楚, 感染力也不是很强
如何把这篇习作升格为一篇切合题意而又有感染力的好作文呢? 开头部分直接冒出要替奶奶过生日,显得有些突兀,没有铺成。应对为何帮 奶奶过生日,进行一个交代,把握好如何写好记叙文的起因。 最重要的是在细节描写上下工夫。“我”为了体现一份孝心,如何细致地帮 奶奶挑选蛋糕,以及挑选过程中伴随的感受等,进而使那份孝心展现得更真挚 更感人 此外,习作结尾也有不足,仅仅表达我因此事而懂得孝敬长辈是不够的。如 果在结构上能够点题,首尾呼应,那文章就更完美了。 [升格作文] 家庭中的新鲜事 慈孝之心,人皆有之一一苏辙 啊!奶奶笑了,忘记了疲惫,忘记了烦恼,心里只有涌不尽的快乐,我望着 奶奶才真正体会到亲情中最珍贵的莫过于慈孝 父母们经常忙于工作,忘记了一边疲惫不堪的母亲,每次奶奶过生日父母总 是浮皮潦草,送的生日礼物也只是一个忙碌工作的背影,奶奶的无奈与悲伤却无 人体会,61个生日次次如此,今年我决定为奶奶过一个快乐难忘的62岁生日。 今天是奶奶的生日,我没有将这个计划告诉任何人,只是在一旁偷偷的制定 这个精心的策划。过了一会,我发现奶奶又开始了一天的“工作”,没有一丝生 日的喜悦,换来的只是吃力地打扫,疲惫的身躯。霎时,我感到十分酸涩,一把 将繁重的活抢了过来,哽咽地说:“奶奶您去休息吧!”奶奶感到十分惊讶,但 没有问太多,时间过得真快,已经到下午了,我拿出了自己100多元零花钱。告 别了奶奶来到了蛋糕房。看着这么多的蛋糕,心里又是激动,又是高兴。今年, 奶奶62岁了,而且是属猪的,因此我选了一个有2个寿桃和一个老寿星的蛋糕 并让师傅在上面写上62,做出一头猪。看着蛋糕一点一点地做完,我如同夏天 吃西瓜美滋滋的,我想奶奶一定十分高兴。终于蛋糕做好了,我望着漂亮的蛋糕, 恨不得马上就给奶奶一个惊喜。我打电话让父母给奶奶生日礼物,并用剩余的钱 买了长寿面,一切都准备好了。我小心翼翼地提着蛋糕走回家
如何把这篇习作升格为一篇切合题意而又有感染力的好作文呢? 开头部分直接冒出要替奶奶过生日,显得有些突兀,没有铺成。应对为何帮 奶奶过生日,进行一个交代,把握好如何写好记叙文的起因。 最重要的是在细节描写上下工夫。“我”为了体现一份孝心,如何细致地帮 奶奶挑选蛋糕,以及挑选过程中伴随的感受等,进而使那份孝心展现得更真挚、 更感人。 此外,习作结尾也有不足,仅仅表达我因此事而懂得孝敬长辈是不够的。如 果在结构上能够点题,首尾呼应,那文章就更完美了。 [升格作文] 家庭中的新鲜事 慈孝之心,人皆有之——苏辙 啊!奶奶笑了,忘记了疲惫,忘记了烦恼,心里只有涌不尽的快乐,我望着 奶奶才真正体会到亲情中最珍贵的莫过于慈孝。 父母们经常忙于工作,忘记了一边疲惫不堪的母亲,每次奶奶过生日父母总 是浮皮潦草,送的生日礼物也只是一个忙碌工作的背影,奶奶的无奈与悲伤却无 人体会,61 个生日次次如此,今年我决定为奶奶过一个快乐难忘的 62 岁生日。 今天是奶奶的生日,我没有将这个计划告诉任何人,只是在一旁偷偷的制定 这个精心的策划。过了一会,我发现奶奶又开始了一天的“工作”,没有一丝生 日的喜悦,换来的只是吃力地打扫,疲惫的身躯。霎时,我感到十分酸涩,一把 将繁重的活抢了过来,哽咽地说:“奶奶您去休息吧!”奶奶感到十分惊讶,但 没有问太多,时间过得真快,已经到下午了,我拿出了自己 100 多元零花钱。告 别了奶奶来到了蛋糕房。看着这么多的蛋糕,心里又是激动,又是高兴。今年, 奶奶 62 岁了,而且是属猪的,因此我选了一个有 2 个寿桃和一个老寿星的蛋糕, 并让师傅在上面写上 62,做出一头猪。看着蛋糕一点一点地做完,我如同夏天 吃西瓜美滋滋的,我想奶奶一定十分高兴。终于蛋糕做好了,我望着漂亮的蛋糕, 恨不得马上就给奶奶一个惊喜。我打电话让父母给奶奶生日礼物,并用剩余的钱 买了长寿面,一切都准备好了。我小心翼翼地提着蛋糕走回家
到了家,我把蛋糕捧在手中,打开了门,对正在忙碌的奶奶说:“生日快乐。” 奶奶刹那间楞住了,泪从眼眶中涌出,我甜甜地笑了。 晚上,我把蛋糕摆好,插上蜡烛。父母和我唱着生日快乐歌,奶奶闭上眼许 愿。我惊讶地发现泪从眼角边流了出来,我知道那是激动与高兴的泪花 从古到今,都是父母对孩子的爱,孩子送父母的孝,却都忘了一旁劳累的长 辈,他们需要的不是钱,不是工作的背影,更不是从不关心他们的身影,他们更 需要的是孝,而我们晚辈更要去孝敬长辈,不要再让这件事成为“新鲜事”。 慈孝之心,人皆有之 [升格作文导评] 升格后的这篇作文,给人耳目一新之感,细细品味,主要有这样几个亮点 1.这篇文章的中心是非常明确的,全文围绕着“慈孝”这一内容叙事,内容 充实。 2.全文以时间为顺序,对事件的起因、经过、结果等都交代的非常清楚,表 达有条有理。 3.文章前有铺垫,后有照应,写出了自己从过生日一事中感悟出的深刻的道 理,挖掘出了文章的思想内涵。 4.文章的文笔较为细腻流畅,尤其是对奶奶劳累的身影的描绘,对一家人为 奶奶过生日的场面的描写,语言较为生动生动贴切,彰显了小作者不俗的驾驭语 言的能力。 5.文章的结尾的抒情议论从文章的内容上起到了画龙点睛,揭示全文的主旨 的作用。文章写得还是很有特色的 总之,升格后的这篇作文,没有改变原文的立意,结构上首尾呼应,浑然一 体,记叙清楚,语言更朴实流畅,描写更逼真细腻,全文更富有真情实感,不失 为一篇佳作
到了家,我把蛋糕捧在手中,打开了门,对正在忙碌的奶奶说:“生日快乐。” 奶奶刹那间楞住了,泪从眼眶中涌出,我甜甜地笑了。 晚上,我把蛋糕摆好,插上蜡烛。父母和我唱着生日快乐歌,奶奶闭上眼许 愿。我惊讶地发现泪从眼角边流了出来,我知道那是激动与高兴的泪花。 从古到今,都是父母对孩子的爱,孩子送父母的孝,却都忘了一旁劳累的长 辈,他们需要的不是钱,不是工作的背影,更不是从不关心他们的身影,他们更 需要的是孝,而我们晚辈更要去孝敬长辈,不要再让这件事成为“新鲜事”。 慈孝之心,人皆有之。 [升格作文导评] 升格后的这篇作文,给人耳目一新之感,细细品味,主要有这样几个亮点: 1.这篇文章的中心是非常明确的,全文围绕着“慈孝”这一内容叙事,内容 充实。 2.全文以时间为顺序,对事件的起因、经过、结果等都交代的非常清楚,表 达有条有理。 3.文章前有铺垫,后有照应,写出了自己从过生日一事中感悟出的深刻的道 理,挖掘出了文章的思想内涵。 4.文章的文笔较为细腻流畅,尤其是对奶奶劳累的身影的描绘,对一家人为 奶奶过生日的场面的描写,语言较为生动生动贴切,彰显了小作者不俗的驾驭语 言的能力。 5.文章的结尾的抒情议论从文章的内容上起到了画龙点睛,揭示全文的主旨 的作用。文章写得还是很有特色的。 总之,升格后的这篇作文,没有改变原文的立意,结构上首尾呼应,浑然一 体,记叙清楚,语言更朴实流畅,描写更逼真细腻,全文更富有真情实感,不失 为一篇佳作