【教学目标】 1.通过训练、进一步学会“写人记事”的记叙文的写法 2.引导启发学生学会依据中心选材,恰当处理详略来突出中心。 3、学会运用多种写作手法,突显文章中心 [教学重点]中心明确,详略得当。 [教学难点]选取最足以表现中心意思的材料(情节或细节)详写以突出中心。 第一课时 、畅说感动 “意犹帅也,无帅之兵谓之乌合之众。 【清】王夫之 要想说清楚使自己感动的人或事,在叙说时就必须有明确的叙事中心。 同学写的,请你猜一猜,这几段文字分别是哪个年级的同学写的,为什么?学 1、下面三段文字是学校组织夜行军后,小学三年级、小学六年级和初中一年 ★文段 天空飘着蒙蒙细雨,一路上我们排着整齐的队伍,有的无精打采,一副没有睡醒 的样子;有的说说笑笑,特别兴奋;还有的却在那里不断地抱怨走得好无聊。很 可惜路上没有厕所,我又喝多了水,实在憋不住了,就选了个没人的地方小便。 ★文段 昨夜两点半,集结号吹响了,我们以迅雷不及掩耳之势穿好衣裤奔向操场。天空 飘着蒙蒙细雨,马路上的车稀稀拉拉。大约走了三分之一的路程,就到了能量补 给点,说是能量补给,也不过是把我们出发时佩戴的下士勋章换成了中士,然后 有一杯姜汤。不过,这是我第一次在夜晚远足,还是觉得蛮有意思的。 ★文段三 天空中淅淅沥沥地飘着雨,时大时小,仿佛是在给我们鼓劲儿加油,我看见前面 的女生居然摘下雨帽,昂着头,大踏步地走,一副雄赳赳的样子。耳边是海浪汹 涌的声音,一大一小,一短一长,宛若一首节奏鲜明的进行曲。在模糊的夜色里, 我依稀看见泛白的浪花兴奋地、一次次地、永不疲惫地冲向沙滩,我也不由得加 快了脚步。 【谜底揭晓】 文段一为小学三年级的学生所写,记叙了夜行军的场景和自己印象最深的事,但 文段没有中心; 文段二为小学六年级的学生所写,交代清楚了夜行军的时间、地点、人物,有中 心一一觉得第一次夜行军有意思,但没有突出中心的内容 文段三位初一的学生所写,文段有中心一一夜行军很快乐,而且是通过女生大踏 步走的细节、细雨海浪的烘托来表现这一中心的。 2、分小组讨论,说说最近遇到的最使自己感动的人或事,每组推荐一名代表在 班里交流。 导入:要想说清楚使自己感动的人或事,在叙说时就必须有明确的叙事中心。 、学生自主学习知识短文《写人记事突出中心》,勾画要点 1.每篇文章都有中心意思:集中而明确的中心。 中心意思要鲜明突出,必须分清材料的主次和内容的详略,还要有贯穿全文 的线索,文章要围绕这条线来写 3.选取那些最足以表现中心意思的材料,详细地写 、技法指引:写人记事怎样突出中心?
【教学目标】 1．通过训练、进一步学会“写人记事”的记叙文的写法。 2．引导启发学生学会依据中心选材，恰当处理详略来突出中心。 3、学会运用多种写作手法，突显文章中心。 [教学重点]中心明确，详略得当。 [教学难点]选取最足以表现中心意思的材料（情节或细节）详写以突出中心。 第一课时 一、畅说感动 “意犹帅也，无帅之兵谓之乌合之众。”——【清】王夫之 要想说清楚使自己感动的人或事，在叙说时就必须有明确的叙事中心。 1、下面三段文字是学校组织夜行军后，小学三年级、小学六年级和初中一年级 同学写的，请你猜一猜，这几段文字分别是哪个年级的同学写的，为什么？ ★文段一 天空飘着蒙蒙细雨，一路上我们排着整齐的队伍，有的无精打采，一副没有睡醒 的样子；有的说说笑笑，特别兴奋；还有的却在那里不断地抱怨走得好无聊。很 可惜路上没有厕所，我又喝多了水，实在憋不住了，就选了个没人的地方小便。 ★文段二 昨夜两点半，集结号吹响了，我们以迅雷不及掩耳之势穿好衣裤奔向操场。天空 飘着蒙蒙细雨，马路上的车稀稀拉拉。大约走了三分之一的路程，就到了能量补 给点，说是能量补给，也不过是把我们出发时佩戴的下士勋章换成了中士，然后 有一杯姜汤。不过，这是我第一次在夜晚远足，还是觉得蛮有意思的。 ★文段三 天空中淅淅沥沥地飘着雨，时大时小，仿佛是在给我们鼓劲儿加油，我看见前面 的女生居然摘下雨帽，昂着头，大踏步地走，一副雄赳赳的样子。耳边是海浪汹 涌的声音，一大一小，一短一长，宛若一首节奏鲜明的进行曲。在模糊的夜色里， 我依稀看见泛白的浪花兴奋地、一次次地、永不疲惫地冲向沙滩，我也不由得加 快了脚步。 【谜底揭晓】 文段一为小学三年级的学生所写，记叙了夜行军的场景和自己印象最深的事，但 文段没有中心； 文段二为小学六年级的学生所写，交代清楚了夜行军的时间、地点、人物，有中 心——觉得第一次夜行军有意思，但没有突出中心的内容； 文段三位初一的学生所写，文段有中心——夜行军很快乐，而且是通过女生大踏 步走的细节、细雨海浪的烘托来表现这一中心的。 2、分小组讨论，说说最近遇到的最使自己感动的人或事，每组推荐一名代表在 班里交流。 导入：要想说清楚使自己感动的人或事，在叙说时就必须有明确的叙事中心。 二、学生自主学习知识短文《写人记事突出中心》，勾画要点。 1．每篇文章都有中心意思：集中而明确的中心。 2．中心意思要鲜明突出，必须分清材料的主次和内容的详略，还要有贯穿全文 的线索，文章要围绕这条线来写； 3．选取那些最足以表现中心意思的材料，详细地写。 三、技法指引：写人记事怎样突出中心？
1、什么是中心?中心就是作者在文章中要表达的主要观点,即文章的灵魂。写 好记叙文的第一步,就是要明确中心。不论是作文题目中直接明确的,还是要根 据自己考虑的,作者都必须树立写作的意识,明确想要通过这篇文章表达怎样的 中心。(自己确定的文章中心一定要积极、集中、深刻) 根据已经树立的中心有针对性地选择材料。材料的选择要注意以下几点: (1)材料要真实,就是说要写自己的生活(包括亲眼看到、亲耳听到、亲身经 历的事情)。 (2)材料要典型,要注意“以小见大”。所为典型,就是要在同类材料中尽量 选择那些有代表性的材料。所谓“以小见大”,即通过一些小事情(或平凡人的 行为)来表现有较大社会意义的主题(或揭示生活哲理)。 (3)材料要新颖,就是要能体现出时代特点,要有新鲜内容,要有独特之处。 (说明:选材,不只是让学生懂得“材料应该真实典型新颖”,而且要教会学生 怎样选择出“材料应该真实典型新颖”的材料。可以根据班级学生的实际情况 将选择材料训练设计为学生能够做的、愿意做的一系列活动,使其在这一系列的 活动中获得写作知识技能。) 对已经确定好的人或事物中具体的、典型的片段要精心细致的刻画。可以采用诸 如细节描写等多种写作手法,来增强情节的真实性和文章的感染力,进而突出文 章的中心。对于那些和中心联系不紧密又必须写的人或事,则应该略写。(在记 叙文中,写人记事不可以平均用力,记流水帐;应该根据文章的中心和表达的需 要有所侧重,做到详略得当。) 记叙文虽然是以叙述和描写作为主要的表达方式,但是如果在文章适当的位置添 加抒情和议论,则可以达到升华感情、深化主题的目的。(说明:表达方式应综 合使用,要有针对性,点到即可,不要喧宾夺主。) 2、★突出中心常用方法 1)环境描写关照中心作用:环境烘托,关照中心 烈日似火,大地像蒸笼一样,热得使人喘不过气来。走在路上,迎面的风似热浪 扑来。柳条无精打采地低着头,知了在枝头不住地发出令人烦躁地叫声,像是在 替烈日呐喊助威 2)情境再现表现中心作用:突出人物精神品质 此时,剌眼的阳光穿透玻璃,照在妈妈的后背上,妈妈坐在坚硬矮小的椅子上, 她的头发因汗水的浸润变得微湿,但她仍然坐在在那里专注地读着,手中的笔还 在不停地画着,时而双眉紧锁,时而微微点头… 我的心又重新回到了训练场上,手握把杆,将自己的腰板挺直到最完美的极限, 踢腿,一抬臂,一转身,一收腹,认真的做着每个动作,一遍,两遍,重复, 再重复,任晶莹的汘珠缓缓丛额上滑落,流过眉骨,有的站在眼睫毛上,有的顺 着脸颊淌入嘴中,咸咸的涩涩的…… 我始终如一地努力向上伸展着,伸展着……,旋转……再旋转……,再踢腿, 再抬臂,再转身,再收腹,绷直的脚尖和地板摩擦出好听的声音,手臂努力向上, 身体在空中旋转中划出美丽的弧度 注意:情境选择:在事件的发展中有很多画面可写,要选突出中心的画面写 描写要求:真实、具体、细致、牛动 如:任晶莹的汗珠缓缓从额上滑落,流过眉骨,有的站在眼睫毛上,有的顺着脸 颊淌入嘴中,咸咸的涩涩的… 3心理感受点明中心作用:抒发作者真情实感,点明中心
1、什么是中心？中心就是作者在文章中要表达的主要观点，即文章的灵魂。写 好记叙文的第一步，就是要明确中心。不论是作文题目中直接明确的，还是要根 据自己考虑的，作者都必须树立写作的意识，明确想要通过这篇文章表达怎样的 中心。（自己确定的文章中心一定要积极、集中、深刻） 根据已经树立的中心有针对性地选择材料。材料的选择要注意以下几点： （1）材料要真实，就是说要写自己的生活（包括亲眼看到、亲耳听到、亲身经 历的事情）。 （2）材料要典型，要注意“以小见大”。所为典型，就是要在同类材料中尽量 选择那些有代表性的材料。所谓“以小见大”，即通过一些小事情（或平凡人的 行为）来表现有较大社会意义的主题（或揭示生活哲理）。 （3）材料要新颖，就是要能体现出时代特点，要有新鲜内容，要有独特之处。 （说明：选材，不只是让学生懂得“材料应该真实典型新颖”，而且要教会学生 怎样选择出“材料应该真实典型新颖”的材料。可以根据班级学生的实际情况， 将选择材料训练设计为学生能够做的、愿意做的一系列活动，使其在这一系列的 活动中获得写作知识技能。） 对已经确定好的人或事物中具体的、典型的片段要精心细致的刻画。可以采用诸 如细节描写等多种写作手法，来增强情节的真实性和文章的感染力，进而突出文 章的中心。对于那些和中心联系不紧密又必须写的人或事，则应该略写。（在记 叙文中，写人记事不可以平均用力，记流水帐；应该根据文章的中心和表达的需 要有所侧重，做到详略得当。） 记叙文虽然是以叙述和描写作为主要的表达方式，但是如果在文章适当的位置添 加抒情和议论，则可以达到升华感情、深化主题的目的。（说明：表达方式应综 合使用，要有针对性，点到即可，不要喧宾夺主。） 2、★突出中心常用方法 1）环境描写 关照中心 作用：环境烘托，关照中心 烈日似火，大地像蒸笼一样，热得使人喘不过气来。走在路上，迎面的风似热浪 扑来。柳条无精打采地低着头，知了在枝头不住地发出令人烦躁地叫声，像是在 替烈日呐喊助威。 2）情境再现 表现中心 作用：突出人物精神品质 此时，刺眼的阳光穿透玻璃，照在妈妈的后背上，妈妈坐在坚硬矮小的椅子上， 她的头发因汗水的浸润变得微湿，但她仍然坐在在那里专注地读着，手中的笔还 在不停地画着，时而双眉紧锁，时而微微点头…… 我的心又重新回到了训练场上，手握把杆，将自己的腰板挺直到最完美的极限， 一踢腿，一抬臂，一转身，一收腹，认真的做着每个动作，一遍，两遍，重复， 再重复，任晶莹的汗珠缓缓从额上滑落，流过眉骨，有的站在眼睫毛上，有的顺 着脸颊淌入嘴中，咸咸的涩涩的…… 我始终如一地努力向上伸展着，伸展着……，旋转 …… 再旋转……，再踢腿， 再抬臂，再转身，再收腹，绷直的脚尖和地板摩擦出好听的声音，手臂努力向上， 身体在空中旋转中划出美丽的弧度。 注意：情境选择：在事件的发展中有很多画面可写，要选突出中心的画面写。 描写要求：真实、具体、细致、生动 如：任晶莹的汗珠缓缓从额上滑落，流过眉骨，有的站在眼睫毛上，有的顺着脸 颊淌入嘴中，咸咸的涩涩的…… 3 心理感受 点明中心 作用：抒发作者真情实感，点明中心
妈妈这么大年龄,为了获得成功,都在不懈坚持,难道我就这么轻言放弃?不, 我要和妈妈比一比! 我的心中充满了喜悦,因为我收获的不仅仅是一份成绩单,更明白了坚持的意义 因为坚持,我给了自己成功的机会;因为坚持,我发现了艺术之美;因为坚持, 我领悟到坚毅的品格是不可或缺的人生财富。 【小结】:写人记事突出中心三步 1.动笔之前,深思熟虑,确定中心 2.动笔之时,心中有数,紧紧围绕中心。 3.写成之后,根据中心需要,推敲修改,无关内容,一概删除。 第二课时 作文修改练习一一砍掉那双“完美的手” 为了表现巴尔扎克的精神、气质,罗丹砍掉了雕像完美的双手。雕塑如此,写作 也是这样,只有围绕中心安排详略,叙事的重点才能突出 在选择材料的时候要选择最有代表性的材料,最能突出中心思想的材料。否则, 就砍掉。只要做生活的有心人,就会有独特的材料让你挑选。就人物而言,详写 其外貌、语言、行动、心理等方面;就事件而言,详写具体的经过。一人几事的 记叙文,详写一件事,略写其他;几人一事的记叙文,详写一人而略写其他。这 样,才能详略得当,平中有奇,文章才能引人入胜。 篇文章要突出中心,一个语段也往往需要突出本段的某个中心意思。下面这个 语段中,加线的句子没有提炼好,影响了全段中心意思的表达。你能对这一句提 出修改的建议,并说说理由吗? 【修改片段】 大森林里居住着许多松鼠。松鼠是一种精明强干的小动物,很讨人喜欢。它四肢 灵活,身段修长。玲珑的小脸孔上,嵌着一对闪闪发光的小眼睛。一身灰褐色的 毛,光滑得好像擦过油。一条毛茸茸的大尾巴,可以一直翘到头顶上,显得格外 漂亮 二、训练:写人记事突出中心 针对下面这篇文章的问题,恰当选用突出中心的方法进行修改,使该文中心更加 突出。 《坚持就会成功》(修改前) 获得成功的方法很多,我认为:坚持就会成功,只要你能坚持下去,就一定会获 得成功。 为了通过即将到来的舞蹈过级考试,我正在训练场上刻苦训练。手握着发烫的把 杆,我开始了基本动作的练习,不一会儿,我的全身都被汗水浸透了。我觉得自 己如同囚禁在蒸笼中,浑身酸痛,真想一屁股坐在地上,再也不起来了。 恰在这时,我无意中看到了正在旁边看书的妈妈,妈妈正在为她的考试努力着。 我和妈妈一样,都在为考试准备着。天气是那么的热,可是,妈妈似乎一点也没 有感到炎热和疲劳,她依然在那里专注地读着,手中的笔还在不停地写着画着。 看到妈妈这样的用心,在炎热的环境中依然坚持着,我心中顿时有了无穷的力量 看着不远处的妈妈,我又重新回到了训练场上,我决定用我全部力量去完成这次 练习。音乐声响起,我又开始了新的一次练习。我努力地把手抬到高处,把脚尖 尽量的绷紧,手握把干,挺胸抬头。每一次我都在坚持着,虽然我的手臂已经很 酸了,我的脚也已经快要抬不起来了,但是,我决定坚持,坚持,再坚持!
妈妈这么大年龄，为了获得成功，都在不懈坚持，难道我就这么轻言放弃？不， 我要和妈妈比一比！ 我的心中充满了喜悦，因为我收获的不仅仅是一份成绩单，更明白了坚持的意义： 因为坚持，我给了自己成功的机会；因为坚持，我发现了艺术之美；因为坚持， 我领悟到坚毅的品格是不可或缺的人生财富。 【小结】：写人记事突出中心三步： 1.动笔之前，深思熟虑，确定中心。 2.动笔之时，心中有数，紧紧围绕中心。 3.写成之后，根据中心需要，推敲修改，无关内容，一概删除。 第二课时 一、作文修改练习——砍掉那双“完美的手” 为了表现巴尔扎克的精神、气质，罗丹砍掉了雕像完美的双手。雕塑如此，写作 也是这样，只有围绕中心安排详略，叙事的重点才能突出。 在选择材料的时候要选择最有代表性的材料，最能突出中心思想的材料。否则， 就砍掉。只要做生活的有心人，就会有独特的材料让你挑选。就人物而言，详写 其外貌、语言、行动、心理等方面；就事件而言，详写具体的经过。一人几事的 记叙文，详写一件事，略写其他；几人一事的记叙文，详写一人而略写其他。这 样，才能详略得当，平中有奇，文章才能引人入胜。 一篇文章要突出中心，一个语段也往往需要突出本段的某个中心意思。下面这个 语段中，加线的句子没有提炼好，影响了全段中心意思的表达。你能对这一句提 出修改的建议，并说说理由吗? 【修改片段】 大森林里居住着许多松鼠。松鼠是一种精明强干的小动物，很讨人喜欢。它四肢 灵活，身段修长。玲珑的小脸孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。一身灰褐色的 毛，光滑得好像擦过油。一条毛茸茸的大尾巴，可以一直翘到头顶上，显得格外 漂亮。 二、训练：写人记事突出中心 针对下面这篇文章的问题，恰当选用突出中心的方法进行修改，使该文中心更加 突出。 《坚持就会成功》（修改前） 获得成功的方法很多，我认为：坚持就会成功，只要你能坚持下去，就一定会获 得成功。 为了通过即将到来的舞蹈过级考试，我正在训练场上刻苦训练。手握着发烫的把 杆，我开始了基本动作的练习，不一会儿，我的全身都被汗水浸透了。我觉得自 己如同囚禁在蒸笼中，浑身酸痛，真想一屁股坐在地上，再也不起来了。 恰在这时，我无意中看到了正在旁边看书的妈妈，妈妈正在为她的考试努力着。 我和妈妈一样，都在为考试准备着。天气是那么的热，可是，妈妈似乎一点也没 有感到炎热和疲劳，她依然在那里专注地读着，手中的笔还在不停地写着画着。 看到妈妈这样的用心，在炎热的环境中依然坚持着，我心中顿时有了无穷的力量。 看着不远处的妈妈，我又重新回到了训练场上，我决定用我全部力量去完成这次 练习。音乐声响起，我又开始了新的一次练习。我努力地把手抬到高处，把脚尖 尽量的绷紧，手握把干，挺胸抬头。每一次我都在坚持着，虽然我的手臂已经很 酸了，我的脚也已经快要抬不起来了，但是，我决定坚持，坚持，再坚持！
个月之后,我收到了通过考级的成绩单,我很高兴。正是因为坚持,让我品尝 到了成功的甘甜。也让我明白了一个道理:坚持就会成功。 《坚持就会成功》(修改稿一) 坚持是成功的基础,坚持是成功的阶石,坚持是成功的必需品。请记住:坚持就 会成功。 记得有一次体育节,那天的天气很好,阳光明媚。我们班要参加拔河比赛,在比 赛的前几天,我们就在努力的练习着,我们下定决心要为集体争光。在参赛前大 家都很紧张,心里一直在想一定要赢啊。 只听见一声哨响,第一轮比赛就开始了。大家一起奋力的往过拉,一边拉一边喊 着口号,还有旁边我们班的啦啦队的支持与鼓励,一会的功夫我们就嬴了这场比 赛,大家髙兴极了。脸上洋溢着笑容,也减少了不少压力,给接下来的比赛赢得 了信心 第二轮比赛即将开始了,大家做好了准备动作,表情严肃,又一声哨响,比赛开 始了。大家使出了全身的力量,使劲往过拉绳子,我们多想和上一次一样,很快 就嬴得比赛。可对手似乎很有力气,我们这边都快被拉过去了。面对这样的场面, 我们依然坚持着,始终不放弃。旁边的同学和老师也拼尽全力为我们呐喊助威, 他们的声音很高,在他们的鼓励下,同学们的身体好像注入了新的力量,大家脸 上的表情就像老虎发怒似的,还有那震耳欲聋的叫喊声,好像要吃了对方一样。 通过我们的坚持不懈,绳子一点点被我们拉了过来。我们终于赢了这场比赛 比赛结束了,我们取得了好的成绩,老师和同学们都很高兴,在大家的努力坚持 下,我们才获得了成功。 通过这场比赛,它更让我们坚信:有坚持就会有成功。 这件事让我懂得了坚持,不管是什么事都要坚持,只有坚持才会成功 《坚持就会成功》(修改稿二 获得成功的方法很多,我认为:坚持就会成功,只要你能坚持下去,就一定会获 得成功。 烈日似火,大地像蒸笼一样,热得使人喘不过气来。走在路上,迎面的风似热浪 扑来。柳条无精打采地低着头,知了不住地在枝头发出令人烦躁地叫声,像是在 替烈日呐喊助威。 为了通过即将到来的舞蹈过级考试,我正在训练场上刻苦训练。手握着发烫的把 杆,我开始了基本动作的练习,不一会儿,我的全身都被汗水浸透了。我觉得自 己如同囚禁在蒸笼中,浑身酸痛,真想一屁股坐在地上,再也不起来了。 “放弃吗?”我悄悄地问自己。抬起头,我无意中看到了正在旁边看书的妈妈。 她为了通过业务考试,连续几个月苦读。就连陪我练舞蹈的空儿,都变成了她读 书的时间。此时,刺眼的阳光穿透玻璃,照在妈妈的后背上,妈妈坐在坚硬矮小 的椅子上,她的头发因汗水的浸润变得微湿,但她仍然坐在在那里专注地读着, 手中的笔还在不停的画着,时而双眉紧锁,时而微微点头……妈妈这么大年龄, 为了获得成功,都还在不懈坚持,难道我就这么轻言放弃?不!我要和妈妈比 比 我的心又重新回到了训练场上,手握把杆,将自己的腰板挺直到最完美的极限。 一踢腿,一抬臂,一转身,一收腹,认真地做着每个动作。一遍,两遍,重复 再重复,任晶莹的汘珠缓缓从额上滑落,流过眉骨,有的站在睫毛上,有的顺着 脸颊淌入嘴中,咸咸的涩涩的……一分钟,十分钟……时钟的每一次滴答声都清 脆而响亮地敲在我的心上。虽然身体的疼痛不间断的侵袭着我,但我始终如一的
一个月之后，我收到了通过考级的成绩单，我很高兴。正是因为坚持，让我品尝 到了成功的甘甜。也让我明白了一个道理：坚持就会成功。 《坚持就会成功》（修改稿一） 坚持是成功的基础，坚持是成功的阶石，坚持是成功的必需品。请记住：坚持就 会成功。 记得有一次体育节，那天的天气很好，阳光明媚。我们班要参加拔河比赛，在比 赛的前几天，我们就在努力的练习着，我们下定决心要为集体争光。在参赛前大 家都很紧张，心里一直在想一定要赢啊。 只听见一声哨响，第一轮比赛就开始了。大家一起奋力的往过拉，一边拉一边喊 着口号，还有旁边我们班的啦啦队的支持与鼓励，一会的功夫我们就赢了这场比 赛，大家高兴极了。脸上洋溢着笑容，也减少了不少压力，给接下来的比赛赢得 了信心。 第二轮比赛即将开始了，大家做好了准备动作，表情严肃，又一声哨响，比赛开 始了。大家使出了全身的力量，使劲往过拉绳子，我们多想和上一次一样，很快 就赢得比赛。可对手似乎很有力气，我们这边都快被拉过去了。面对这样的场面， 我们依然坚持着，始终不放弃。旁边的同学和老师也拼尽全力为我们呐喊助威， 他们的声音很高，在他们的鼓励下，同学们的身体好像注入了新的力量，大家脸 上的表情就像老虎发怒似的，还有那震耳欲聋的叫喊声，好像要吃了对方一样。 通过我们的坚持不懈，绳子一点点被我们拉了过来。我们终于赢了这场比赛。 比赛结束了，我们取得了好的成绩，老师和同学们都很高兴，在大家的努力坚持 下，我们才获得了成功。 通过这场比赛，它更让我们坚信：有坚持就会有成功。 这件事让我懂得了坚持，不管是什么事都要坚持，只有坚持才会成功。 《坚持就会成功》（修改稿二） 获得成功的方法很多，我认为：坚持就会成功，只要你能坚持下去，就一定会获 得成功。 烈日似火，大地像蒸笼一样，热得使人喘不过气来。走在路上，迎面的风似热浪 扑来。柳条无精打采地低着头，知了不住地在枝头发出令人烦躁地叫声，像是在 替烈日呐喊助威。 为了通过即将到来的舞蹈过级考试，我正在训练场上刻苦训练。手握着发烫的把 杆，我开始了基本动作的练习，不一会儿，我的全身都被汗水浸透了。我觉得自 己如同囚禁在蒸笼中，浑身酸痛，真想一屁股坐在地上，再也不起来了。 “放弃吗？”我悄悄地问自己。抬起头，我无意中看到了正在旁边看书的妈妈。 她为了通过业务考试，连续几个月苦读。就连陪我练舞蹈的空儿，都变成了她读 书的时间。此时，刺眼的阳光穿透玻璃，照在妈妈的后背上，妈妈坐在坚硬矮小 的椅子上，她的头发因汗水的浸润变得微湿，但她仍然坐在在那里专注地读着， 手中的笔还在不停的画着，时而双眉紧锁，时而微微点头……妈妈这么大年龄， 为了获得成功，都还在不懈坚持，难道我就这么轻言放弃？不！我要和妈妈比一 比！ 我的心又重新回到了训练场上，手握把杆，将自己的腰板挺直到最完美的极限。 一踢腿，一抬臂，一转身，一收腹，认真地做着每个动作。一遍，两遍，重复， 再重复，任晶莹的汗珠缓缓从额上滑落，流过眉骨，有的站在睫毛上，有的顺着 脸颊淌入嘴中，咸咸的涩涩的……一分钟，十分钟……时钟的每一次滴答声都清 脆而响亮地敲在我的心上。虽然身体的疼痛不间断的侵袭着我，但我始终如一的
努力向上伸展着,伸展着……旋转 再旋转……再踢腿,再抬臂,再转身, 再收腹,绷直的脚尖和地板摩擦出好听的声音,手臂努力向上,身体在空中旋转 划出美丽的弧度,我好象穿上了带有魔力的红舞鞋,与音乐完全的融合在一起。 我忘情地跳着,任凭汗水滴落在地板上… 个月后,我收到了考级通过的成绩单,我的心中充满了喜悦,因为我收获的不 仅仅是一份成绩单,更明白了坚持的意义:因为坚持,我给了自己成功的机会 因为坚持,我发现了艺术之美;因为坚持,我领悟到坚毅的品格是不可或缺的人 生财富。 ★(指出修改稿一、二都用了什么方法修改的,结合具体的语句来说。) ★(你自己又是怎么修改的,你修改的肯定更精彩!在全班交流一下。) 三、【学生作文审题】 题目:双休日,你或许遇到使你感动的人和事,你可以以这些人和事为题材,写 一篇记叙文。 要求:①角度自选,立意自定;②中心明确,详略得当;③不少于600字。 思路点拨 1、我们从题目中至少能捕捉到三个主要信息 ①时间限制一一“双休日”。本次作文选材的范围很广泛,家庭内、学校中、社 会上的人和事均可以写,但必须是双休日见到的 ②内容性质一一“使你感动”。要求记叙的内容具有一定的思想意义、教育意义, 只有先感动了自己的人和事,才有可能感动读者。所写事情不一定要轰轰烈烈的, 因为在日常生活中这样的事毕竟是很少发生的。实际上许多小事也含有闪光的东 西,只要善于挖掘,就会找到感人之处,同样具有思想意义和教育意义 ③文体类别 记叙文”。人和事在文章中唱主角,必须写清楚,写具体。切 不可在文中大讲道理,乱抒情,写成四不像的“临界文”。 2、【写作引导】 (1)、唤醒那颗“感动的心” 生活是写作的源泉,多彩的生活,为我们提供了丰富的写作素材。巴金说:“五 十年来我在小说里写人,我总是按照我的观察、我的理解,按照我熟悉的人,按 照我亲眼看见的人写出来的。”只有在静观默察的基础上,烂熟于心,然后凝神 细想,才能一挥而就。 诗人白朗宁说:他望了她一眼,她对他回眸一笑,生命突然苏醒。众多的人、事、 物沉睡在我们的记忆里:风雨里,一盏灯为我点亮星斗。寒冬里,一团火为我送来 暖流……唤醒爱的记忆,唤醒生命中的达观与感动。一旦唤醒,那些沉淀在心里 的感动,就会携着岁月的温馨,穿越光阴向我们走来 (2)、抓住那个“统帅的魂” 清代学者王夫之说:“意犹帅也;无帅之兵,谓之乌合之众。”这里的“意”, 就是指文章的中心思想或主题。它决定着材料的取舍,结构的安排,表达方式的 运用。如果没有明确集中的中心,无论材料多么充足,遣词造句多么讲究,都算 不上好文章。 立意要真、要正。说真话,诉真情。思想内容正确,符合题意的要求,即切题 立意要新、要深。选取合适而独特的视角,吸取新鲜的思想,阐发新颖的感悟 不落俗套,透过现象看本质,开掘人物内心世界,把握时代律动的脉搏。 (3)、选好材料,确定中心
努力向上伸展着，伸展着……旋转 …… 再旋转……再踢腿，再抬臂，再转身， 再收腹，绷直的脚尖和地板摩擦出好听的声音，手臂努力向上，身体在空中旋转 划出美丽的弧度，我好象穿上了带有魔力的红舞鞋，与音乐完全的融合在一起。 我忘情地跳着，任凭汗水滴落在地板上…… 一个月后，我收到了考级通过的成绩单，我的心中充满了喜悦，因为我收获的不 仅仅是一份成绩单，更明白了坚持的意义：因为坚持，我给了自己成功的机会； 因为坚持，我发现了艺术之美；因为坚持，我领悟到坚毅的品格是不可或缺的人 生财富。 ★（指出修改稿一、二都用了什么方法修改的，结合具体的语句来说。） ★（你自己又是怎么修改的，你修改的肯定更精彩！在全班交流一下。） 三、【学生作文审题】 题目：双休日，你或许遇到使你感动的人和事，你可以以这些人和事为题材，写 一篇记叙文。 要求：①角度自选，立意自定；②中心明确，详略得当；③不少于 600 字。 思路点拨。 1、我们从题目中至少能捕捉到三个主要信息： ①时间限制——“双休日”。本次作文选材的范围很广泛，家庭内、学校中、社 会上的人和事均可以写，但必须是双休日见到的； ②内容性质——“使你感动”。要求记叙的内容具有一定的思想意义、教育意义， 只有先感动了自己的人和事，才有可能感动读者。所写事情不一定要轰轰烈烈的， 因为在日常生活中这样的事毕竟是很少发生的。实际上许多小事也含有闪光的东 西，只要善于挖掘，就会找到感人之处，同样具有思想意义和教育意义； ③文体类别——“记叙文”。人和事在文章中唱主角，必须写清楚，写具体。切 不可在文中大讲道理，乱抒情，写成四不像的“临界文”。 2、【写作引导】 （1）、唤醒那颗“感动的心” 生活是写作的源泉，多彩的生活，为我们提供了丰富的写作素材。巴金说：“五 十年来我在小说里写人，我总是按照我的观察、我的理解，按照我熟悉的人，按 照我亲眼看见的人写出来的。”只有在静观默察的基础上，烂熟于心，然后凝神 细想，才能一挥而就。 诗人白朗宁说：他望了她一眼，她对他回眸一笑，生命突然苏醒。众多的人、事、 物沉睡在我们的记忆里：风雨里,一盏灯为我点亮星斗。寒冬里,一团火为我送来 暖流……唤醒爱的记忆，唤醒生命中的达观与感动。一旦唤醒，那些沉淀在心里 的感动，就会携着岁月的温馨，穿越光阴向我们走来。 （2）、抓住那个“统帅的魂” 清代学者王夫之说：“意犹帅也；无帅之兵，谓之乌合之众。”这里的“意”， 就是指文章的中心思想或主题。它决定着材料的取舍，结构的安排，表达方式的 运用。如果没有明确集中的中心，无论材料多么充足，遣词造句多么讲究，都算 不上好文章。 立意要真、要正。说真话，诉真情。思想内容正确，符合题意的要求，即切题。 立意要新、要深。选取合适而独特的视角，吸取新鲜的思想，阐发新颖的感悟。 不落俗套，透过现象看本质，开掘人物内心世界，把握时代律动的脉搏。 （3）、选好材料，确定中心
在弄清题目的要求,重点和范围以后,就要认真回忆与这个题目有关的材料,哪 些事儿是自己最熟悉的,最有新意的、准备表达一个什么思想,这就是回忆材料, 确定中心。中心明确了,就要环绕中心,选择最能表达中心的材料。这就是环绕 中心,选择材料。 【小组间讨论,选一个题目列提纲】 四、就本次作文的写作要求而言,还需要从以下四个方面多动点脑筋: ①多用对比,“有比较才能有鉴别”,在正反双方的碰撞中,真善美的东西必 将闪出耀眼的火花。从本单元的几篇课文中我们不难发现,对比是写作上的关键 词。孔乙己穿着长衫却站着喝酒,范进中举前后判若两人,两位病人的言行截然 相反,口技人表演高超而道具却那样简单,变色龙奥楚篾洛夫断案出尔反尔,这 些对比使文章的主题得以充分的彰显。试想,如果脱下孔乙己的长衫,不说范进 中举前的窘相,不写不靠窗的病人的自私,不提口技人的道具简单,甚至只让奥 楚篾洛夫变色一次就断案,文章的中心思想虽说也明确,但其鲜明度大大降低 ②详略得当。写作详略的安排不是取决于你对材料的占有量,也不取决于你对材 料的喜好程度,而是取决于文章的中心思想。凡是与中心思想关系密切的材料需 泼墨如水,正如《范进中举》中对范进中举后疯相的叙写。与中心思想有关的次 要材料不可不写,但要略写,而与中心思想无关的材料坚决不能写。 ③卒章显志通过抒情议论揭示主题是记叙文突出中心的常用笔法。对表现中心来 说,如果说记叙是暗示的话,那么议论抒情就是明示。在文章的关键位置。比如 结尾,用一两句抒情议论句,画龙点睛,不仅升华感情,而且深化主题,往往会 使读者产生一种豁然开朗的感觉。 ④反复扣题。题目是文章的眼睛,眼睛又是心灵的窗户。为使文章中心突出,可 在文题中嵌入主题词,在行文中能用主题词表述的内容要尽量用主题词表述。主 题词在文中频繁的出现,如乐曲的主旋律不断响起,这样一方面能增加主题词对 读者的刺激量,另一方面能增加文字语言的主题含量。 (说明:学是为了用。我们刚学习了第四单元,因此,在讲本次作文时候可以借 鉴本单元文章中的一些写作技法,并引导学生适时加以运用,以期提高他们的写 作能力。) 三、例文引路。 还我双休日 双休日,多么轻松多么诱人的字眼。可是,就是这人人喜爱的双休日,却是我最 不快乐最不自由的两天;人人都渴望的双休日,我却情愿它不要来临。 因为,一到双休日,我就被成天的浸泡在书海之中,却丝毫没有遨游的兴致; 又像是一只被禁锢了翅膀的小鸟,只能伤心地躺在地上,呆呆地看着伙伴们在空 中尽情翱翔。 周末在家,手里翻阅着学习资料,心思却在四处游荡。只要发现父母不在身 边眼前,赶紧前后左右瞄瞄,确认他们已经忙自己的事情去了,就赶紧一溜小跑 来到客厅,打开电视机,切换到了我平时喜爱而不能看的电视剧频道,提心吊胆 而又津津有味地看了起来。然而好景不长,正看得入神时,潜意识里忽然感觉到 有些不对劲,回过头来,妈妈正七窍生烟地狠狠地盯着我。我自知理亏,连忙关 了电视,乖乖地走向我那堆满了学习资料的卧室。一时间,偌大个房间竟然鸦雀 无声,沉寂得有些可怕! 我知道,这是暴风雨前的宁静,我已经做好了迎接暴风雨的准备。果然,我 还没来得及翻开书本,电闪雷鸣便接踵而至:“跟你说多少遍了,不要看电视
在弄清题目的要求，重点和范围以后，就要认真回忆与这个题目有关的材料，哪 些事儿是自己最熟悉的，最有新意的、准备表达一个什么思想，这就是回忆材料， 确定中心。中心明确了，就要环绕中心，选择最能表达中心的材料。这就是环绕 中心，选择材料。 【小组间讨论，选一个题目列提纲】 四、就本次作文的写作要求而言，还需要从以下四个方面多动点脑筋： ①多用对比， “有比较才能有鉴别”，在正反双方的碰撞中，真善美的东西必 将闪出耀眼的火花。从本单元的几篇课文中我们不难发现，对比是写作上的关键 词。孔乙己穿着长衫却站着喝酒，范进中举前后判若两人，两位病人的言行截然 相反，口技人表演高超而道具却那样简单，变色龙奥楚篾洛夫断案出尔反尔，这 些对比使文章的主题得以充分的彰显。试想，如果脱下孔乙己的长衫，不说范进 中举前的窘相，不写不靠窗的病人的自私，不提口技人的道具简单，甚至只让奥 楚篾洛夫变色一次就断案，文章的中心思想虽说也明确，但其鲜明度大大降低。 ②详略得当。写作详略的安排不是取决于你对材料的占有量，也不取决于你对材 料的喜好程度，而是取决于文章的中心思想。凡是与中心思想关系密切的材料需 泼墨如水，正如《范进中举》中对范进中举后疯相的叙写。与中心思想有关的次 要材料不可不写，但要略写，而与中心思想无关的材料坚决不能写。 ③卒章显志通过抒情议论揭示主题是记叙文突出中心的常用笔法。对表现中心来 说，如果说记叙是暗示的话，那么议论抒情就是明示。在文章的关键位置。比如 结尾，用一两句抒情议论句，画龙点睛，不仅升华感情，而且深化主题，往往会 使读者产生一种豁然开朗的感觉。 ④反复扣题。题目是文章的眼睛，眼睛又是心灵的窗户。为使文章中心突出，可 在文题中嵌入主题词，在行文中能用主题词表述的内容要尽量用主题词表述。主 题词在文中频繁的出现，如乐曲的主旋律不断响起，这样一方面能增加主题词对 读者的刺激量，另一方面能增加文字语言的主题含量。 （说明：学是为了用。我们刚学习了第四单元，因此，在讲本次作文时候可以借 鉴本单元文章中的一些写作技法，并引导学生适时加以运用，以期提高他们的写 作能力。） 三、例文引路。 还我双休日 双休日，多么轻松多么诱人的字眼。可是，就是这人人喜爱的双休日，却是我最 不快乐最不自由的两天；人人都渴望的双休日，我却情愿它不要来临。 因为，一到双休日，我就被成天的浸泡在书海之中，却丝毫没有遨游的兴致； 又像是一只被禁锢了翅膀的小鸟，只能伤心地躺在地上，呆呆地看着伙伴们在空 中尽情翱翔。 周末在家，手里翻阅着学习资料，心思却在四处游荡。只要发现父母不在身 边眼前，赶紧前后左右瞄瞄，确认他们已经忙自己的事情去了，就赶紧一溜小跑 来到客厅，打开电视机，切换到了我平时喜爱而不能看的电视剧频道，提心吊胆 而又津津有味地看了起来。然而好景不长，正看得入神时，潜意识里忽然感觉到 有些不对劲，回过头来，妈妈正七窍生烟地狠狠地盯着我。我自知理亏，连忙关 了电视，乖乖地走向我那堆满了学习资料的卧室。一时间，偌大个房间竟然鸦雀 无声，沉寂得有些可怕！ 我知道，这是暴风雨前的宁静，我已经做好了迎接暴风雨的准备。果然，我 还没来得及翻开书本，电闪雷鸣便接踵而至：“跟你说多少遍了，不要看电视
“都是中学生了,回家要多看书,少玩”……我一边表现出一副知错就改的可怜 相,一边却在心底比较区别着妈妈这次的训导与上次有哪些不同。 是的,这样的训导几乎每个双休日都要进行一次,我的耳朵都快听出茧来了。 又是一个周末,悲哉惨哉,我又一次陷入了父母管辖的区域。“你爸爸去了 趟县城,专门给你买了一些资料书。”才进家门,妈妈迎上来髙兴地说。天呀! 语数外三大科的家庭作业就够我对付的了,还有每天必做的日记、练字,我已经 有些疲于奔命的感觉了,现在还……我的头都快要爆炸啦! 双休日,本来是我们一周学习之余轻松玩耍的日子,但是,我只有趴在桌上 凝视窗外的份儿。望着外面天空那悠悠的白云、自在的飞鸟,我真想冲破这种束 缚,哪怕就是变成一只小鸟也好 我能吗?我知道我不能。不过,在我的心底,却有一个声音正大声呼喊:“还 我双休日!” [评析]:本文所写内容平凡而真实。小作者选取周末在家偷看电视节目被训 斥及再加资料书这两件小事,写出了学习负担之重给“我”带来的烦恼。文章开 篇两个自然段用“人人喜爱”与“最不快乐最不自由”来对比,并用“被禁锢了 翅膀的小鸟”的比喻,定下了全文的感情基调。另外,“手里翻阅”与心思游荡、 妈妈的“七窍生烟”与“我”“乖乖”回屋、“知错就改的可怜相”与“心底比 较区别”训导的不同等相映成趣,也很富有特色。文末呼应前文,一句“大声呼 喊”让人心情共鸣。 【例文】:我家的“侠女” 纪晓旭 你不要小看这个女生哦,她可是我们家的“侠女”,只不过这个称号至今没有被 人认同而已。看在我和她的交情非同一般的份儿上,在此宣扬一下她多方面的特 点,看你到底怎么定位她。【感评】:第一段总体写主人公的外貌特征,描写比 较传神,抓住了典型的特征。语言简练,又深刻勾画出了人物外貌,给人留下较 深刻的印象。 她的性格超活泼。说到这里,就不得不介绍她家的另外一位大将一一臭儿,一只 白色的小西狮狗。这位“女侠”总是把这只可怜的小狗当作假想敌,所以小狗从 来到她家起就受尽了她的折磨虐待。每逢周末就是臭儿的世界末日。她要么就提 起臭儿,来个大倒立,然后再扔到到床上;要么就用牛肉引诱臭儿,然后它双脚 独立前进。有时兴致起来了干脆全身上下裹得严严实实,还自命为“特效蒸汗减 肥法”。可怜的小狗儿受尽了折磨,却又偏偏离不开她,夜里总钻到她的被子里, 自以为惬意的找个温暖的小角落舒服的卧下,却被她睡梦中一招“连环夺命腿” 踢到床下,唉。你肯定以为这小狗早已瘦的像非洲难民,可它却比谁都肥嘟嘟呢! 因为这“侠女”其实也很疼它的,所有好吃的东西都分一半给它,每天又好细心 的照顾它,它不肥才怪呢!【感评】:此段意在表现“侠女”活泼而略显疯狂的 面。抓住了典型的动词,动作描写很逼真,让人真的有一种“侠女也疯狂的” 感觉。同时也能看出她对小狗的那种怜宠,展示了她性格的两面性。 她也有软弱的一面,“侠女”也会哭吗!记得那时她看《蓝色生死恋》的时候 真是哭得一把鼻涕一把泪,看上去好不凄惨!她喜欢看言情小说,对于琼阿姨的 作品如数家珍,总是感慨世间的悲凉。她也爱看柯南,每次看的时候是她一天中 表情最丰富的时候:开始看到血腥的尸体总是“哇”的一声大叫,所以通常别人 看尸体没什么,到被她的叫吓得魂都没了;然后就开始深思,时而皱眉时而傻笑
“都是中学生了，回家要多看书，少玩”……我一边表现出一副知错就改的可怜 相，一边却在心底比较区别着妈妈这次的训导与上次有哪些不同。 是的，这样的训导几乎每个双休日都要进行一次，我的耳朵都快听出茧来了。 又是一个周末，悲哉惨哉，我又一次陷入了父母管辖的区域。“你爸爸去了 趟县城，专门给你买了一些资料书。”才进家门，妈妈迎上来高兴地说。天呀！ 语数外三大科的家庭作业就够我对付的了，还有每天必做的日记、练字，我已经 有些疲于奔命的感觉了，现在还……我的头都快要爆炸啦！ 双休日，本来是我们一周学习之余轻松玩耍的日子，但是，我只有趴在桌上 凝视窗外的份儿。望着外面天空那悠悠的白云、自在的飞鸟，我真想冲破这种束 缚，哪怕就是变成一只小鸟也好！ 我能吗？我知道我不能。不过，在我的心底，却有一个声音正大声呼喊：“还 我双休日！” [评析]：本文所写内容平凡而真实。小作者选取周末在家偷看电视节目被训 斥及再加资料书这两件小事，写出了学习负担之重给“我”带来的烦恼。文章开 篇两个自然段用“人人喜爱”与“最不快乐最不自由”来对比，并用“被禁锢了 翅膀的小鸟”的比喻，定下了全文的感情基调。另外，“手里翻阅”与心思游荡、 妈妈的“七窍生烟”与“我”“乖乖”回屋、“知错就改的可怜相”与“心底比 较区别”训导的不同等相映成趣，也很富有特色。文末呼应前文，一句“大声呼 喊”让人心情共鸣。 【 例文】： 我家的“侠女” ------纪晓旭 你不要小看这个女生哦，她可是我们家的“侠女”，只不过这个称号至今没有被 人认同而已。看在我和她的交情非同一般的份儿上，在此宣扬一下她多方面的特 点，看你到底怎么定位她。【感评】：第一段总体写主人公的外貌特征，描写比 较传神，抓住了典型的特征。语言简练，又深刻勾画出了人物外貌，给人留下较 深刻的印象。 她的性格超活泼。说到这里，就不得不介绍她家的另外一位大将——臭儿，一只 白色的小西狮狗。这位“女侠”总是把这只可怜的小狗当作假想敌，所以小狗从 来到她家起就受尽了她的折磨虐待。每逢周末就是臭儿的世界末日。她要么就提 起臭儿，来个大倒立，然后再扔到到床上；要么就用牛肉引诱臭儿，然后它双脚 独立前进。有时兴致起来了干脆全身上下裹得严严实实，还自命为“特效蒸汗减 肥法”。可怜的小狗儿受尽了折磨，却又偏偏离不开她，夜里总钻到她的被子里， 自以为惬意的找个温暖的小角落舒服的卧下，却被她睡梦中一招“连环夺命腿” 踢到床下，唉。你肯定以为这小狗早已瘦的像非洲难民，可它却比谁都肥嘟嘟呢！ 因为这“侠女”其实也很疼它的，所有好吃的东西都分一半给它，每天又好细心 的照顾它，它不肥才怪呢！【感评】:此段意在表现“侠女”活泼而略显疯狂的 一面。抓住了典型的动词，动作描写很逼真，让人真的有一种“侠女也疯狂的” 感觉。同时也能看出她对小狗的那种怜宠，展示了她性格的两面性。 她也有软弱的一面，“侠女”也会哭吗！记得那时她看《蓝色生死恋》的时候， 真是哭得一把鼻涕一把泪，看上去好不凄惨！她喜欢看言情小说，对于琼阿姨的 作品如数家珍，总是感慨世间的悲凉。她也爱看柯南，每次看的时候是她一天中 表情最丰富的时候：开始看到血腥的尸体总是“哇”的一声大叫，所以通常别人 看尸体没什么，到被她的叫吓得魂都没了；然后就开始深思，时而皱眉时而傻笑
时而又坐立不安,真是让人不明白她到底在想什么;最后等真相揭露她又一阵阵 惋惜,说自己怎么那么笨。反正看她看电视可比看电视有趣多了 她也有安静的一面。别看她平时好像很神经质,可是她却疯狂的迷恋文学。看过 她作文的人都会比较诧异,有点不相信那柔美的文字,纤细的心是属于她的。她 看书的时候,和平常的样子完全不一样了。她喜欢在阳光洒满屋子的下午躲在床 上的小角落里,捧一本琼瑶的小说,放上一张唱片,细细的接受小说中意境的洗 礼。那时候的她会出奇的淑女,因为她爱文学,爱写作,爱这世间上所有的快乐 所有的痛苦,爱这美丽的文字,这柔和的世界。改过之后就比较容易凸现“侠女 与“淑女”之间的对比。是作者读出主人公安静柔和和女孩的一面。 【感评】:这段意在写“侠女”安静淑女的一面,但是所选事例不恰当,让人觉 得还是在写她疯狂的一面,应当修改。 她的初中老师曾评价她说,她是那种会用200%的精力去享受生活的人。她看书, 写作,听歌,聊天:她上网,运动,郊游,打游戏,她感慨,多愁,爱哭又乐观。 她就是我们家的“侠女”,她就是我。哈哈,我没有骗你,我真的是“侠女”哦! 我可是“绝对快乐派”的第一代掌门人!我们的信物就是开心的笑快乐的笑。加 入我们这个门派吧!因为我们的宗旨是没有什么不快乐,快乐万岁!【感评】: 最后一段揭晓谜底,这个“侠女”就是“我”。引用老师的话高度概括了“我” 的特点。并且引出了新奇的“绝对快乐派”,让人回味 【总评】:本文通过第三人称,介绍了“我”的特点,避免了“王婆卖瓜,自卖 自夸”的尴尬。语言诙谐幽默又略带叛逆,人物个性鲜明写真,内容生动有趣。 不足之处就是在主次上应该在加以揣摩,更好凸现主题。 【同学小组间点评】 1:文章通顺连贯,人物的特点突出,内容生动有趣,吸引读者。如果在内容上 再多安排一些突出自己的事例将会更好。 2:语言个性活泼,角度独特,人物个性鲜明写真。 3:语言生动,形象的刻画自己,吸引读者,个性突出,题材新颖。 第三课时 写作实践 根据在本课中习得的“突出中心”的方法,选择自己最感兴趣的一题构思作文。 明确要求: 要求一:必须有贯穿全文的线索,文章要围绕这条线索来写 要求二:要通过安排好内容的主次详略来突出中心。 【教后感】
时而又坐立不安，真是让人不明白她到底在想什么；最后等真相揭露她又一阵阵 惋惜，说自己怎么那么笨。反正看她看电视可比看电视有趣多了。 她也有安静的一面。别看她平时好像很神经质，可是她却疯狂的迷恋文学。看过 她作文的人都会比较诧异，有点不相信那柔美的文字，纤细的心是属于她的。她 看书的时候，和平常的样子完全不一样了。她喜欢在阳光洒满屋子的下午躲在床 上的小角落里，捧一本琼瑶的小说，放上一张唱片，细细的接受小说中意境的洗 礼。那时候的她会出奇的淑女，因为她爱文学，爱写作，爱这世间上所有的快乐 所有的痛苦，爱这美丽的文字，这柔和的世界。改过之后就比较容易凸现“侠女” 与“淑女”之间的对比。是作者读出主人公安静柔和和女孩的一面。 【感评】：这段意在写“侠女”安静淑女的一面，但是所选事例不恰当，让人觉 得还是在写她疯狂的一面，应当修改。 她的初中老师曾评价她说，她是那种会用 200%的精力去享受生活的人。她看书， 写作，听歌，聊天；她上网，运动，郊游，打游戏，她感慨，多愁，爱哭又乐观。 她就是我们家的“侠女”，她就是我。哈哈，我没有骗你，我真的是“侠女”哦！ 我可是“绝对快乐派”的第一代掌门人！我们的信物就是开心的笑快乐的笑。加 入我们这个门派吧！因为我们的宗旨是没有什么不快乐，快乐万岁！【感评】： 最后一段揭晓谜底，这个“侠女”就是“我”。引用老师的话高度概括了“我” 的特点。并且引出了新奇的“绝对快乐派”，让人回味。 【总评】：本文通过第三人称，介绍了“我”的特点，避免了“王婆卖瓜，自卖 自夸”的尴尬。语言诙谐幽默又略带叛逆，人物个性鲜明写真，内容生动有趣。 不足之处就是在主次上应该在加以揣摩，更好凸现主题。 【同学小组间点评】： 1：文章通顺连贯，人物的特点突出，内容生动有趣，吸引读者。如果在内容上 再多安排一些突出自己的事例将会更好。 2：语言个性活泼，角度独特，人物个性鲜明写真。 3：语言生动，形象的刻画自己，吸引读者，个性突出，题材新颖。 第三课时 写作实践 根据在本课中习得的“突出中心”的方法，选择自己最感兴趣的一题构思作文。 明确要求： 要求一：必须有贯穿全文的线索，文章要围绕这条线索来写。 要求二：要通过安排好内容的主次详略来突出中心。 【教后感】