第五单元写作 勤于修改
第五单元写作 勤于修改
o郭沫若的历史剧《屈原》上演后,大获 成功。可是,他在台下看演出时,总觉得第 五幕里婵娟斥责宋玉的一句台词“你是没有 骨气的文人”力量不够,没有把戏中人物的 凊绪充分表达出来。于是,他将这句话加上 “无耻的”三个字,改为“你是没有骨气的 无耻的文人”,还是觉得不“够味”。后来 演员张逸生建议郭沫若将这句里的“是”改 为“这”,顿时令他拍手称妙。后来,他不 仅将这句话改定为“你这没有骨气的无耻的 文人”,还特意写 篇文章,将张逸生称 作自己的“一字之师”。俄国作家列夫尔 斯泰写小说,也经常反复修改,像《复活》 里女主人公的肖像描写,甚至修改了二十多 遍。我们写作文,应该向这些大作家们学习, 勤于修改,精益求精
郭沫若的历史剧《屈原》上演后，大获 成功。可是，他在台下看演出时，总觉得第 五幕里婵娟斥责宋玉的一句台词“你是没有 骨气的文人”力量不够，没有把戏中人物的 情绪充分表达出来。于是，他将这句话加上 “无耻的”三个字，改为“你是没有骨气的 无耻的文人”，还是觉得不“够味”。后来， 演员张逸生建议郭沫若将这句里的“是”改 为“这”，顿时令他拍手称妙。后来，他不 仅将这句话改定为“你这没有骨气的无耻的 文人”，还特意写了一篇文章，将张逸生称 作自己的“一字之师”。俄国作家列夫·托尔 斯泰写小说，也经常反复修改，像《复活》 里女主人公的肖像描写，甚至修改了二十多 遍。我们写作文，应该向这些大作家们学习， 勤于修改，精益求精
、语言表达有误 o1.错别字或粗心导致的各种笔误。如将“棘 手”写成“辣手”,“克服”写成“刻服” o2用词不当 o可是现在,母亲的手不再白晳嫩滑,不会再 有纤纤的玉指。我责怪自己:我是多么狠毒 地吞吞噬着母亲啊! o作者想表达自责的心情,可是“狠毒”“吞 噬”用词太重,用词不当 o沿着阴森森的柏油路,我们一路快乐地骑行。 o“阴森森”与这里的语境明显不合
一、语言表达有误 1.错别字或粗心导致的各种笔误。如将“棘 手”写成“辣手”，“克服”写成“刻服” 等。 2.用词不当。 可是现在，母亲的手不再白皙嫩滑，不会再 有纤纤的玉指。我责怪自己：我是多么狠毒 地吞吞噬着母亲啊！ 作者想表达自责的心情，可是“狠毒”“ 吞 噬”用词太重，用词不当。 沿着阴森森的柏油路，我们一路快乐地骑行。 “阴森森”与这里的语境明显不合
o3病句。我们之前学习过如何修改病句 看看你的作文中,会不会有类似的病句出 现。例如: o通过老师的教育,使我明白了学习的重要 性 o成分残缺,缺少主语。“通过.使 掩盖了主语 o他想了半天,拿不定主意,最后决定到离 她家不远的王阿姨家去,让她陪她一同回 家 o“她”指代不明。到底是谁呢?从本意看 应该是“王阿姨陪她
3.病句。我们之前学习过如何修改病句， 看看你的作文中，会不会有类似的病句出 现。例如： 通过老师的教育，使我明白了学习的重要 性。 成分残缺，缺少主语。“通过……使……” 掩盖了主语。 他想了半天，拿不定主意，最后决定到离 她家不远的王阿姨家去，让她陪她一同回 家。 “她”指代不明。到底是谁呢？从本意看 应该是“王阿姨陪她
°我国有世界上没有的万里长城 o前后矛盾,既然是世界上所没有,为何 我国又有呢? o如何发现作文中存在的语言表达上的问 题呢?有效的办法是自己读一读,也可 以请同学读给自己听。一般来说,听起 来顺口入耳的多半是好的,反之则不好, 就需要做出修改
我国有世界上没有的万里长城。 前后矛盾，既然是世界上所没有，为何 我国又有呢？ 如何发现作文中存在的语言表达上的问 题呢？有效的办法是自己读一读，也可 以请同学读给自己听。一般来说，听起 来顺口入耳的多半是好的，反之则不好， 就需要做出修改
作文内容单薄,读起来干巴巴的,难以 打动人。 o比如记叙文,如果只是平铺直叙, 粗线条勾勒,自然不能出彩。应当 考虑补充一些细节描写,如描写人 物的动作、语言、表情、心理等 或者增添新的描写角度,如写了视 o觉,还可以从嗅觉、听觉等方面加 以描写,以增加描写对象的立体感; 还可以运用一些修辞手法,如比喻 拟人等,使文章更加生动形象
二、作文内容单薄，读起来干巴巴的，难以 打动人。 比如记叙文，如果只是平铺直叙， 粗线条勾勒，自然不能出彩。应当 考虑补充一些细节描写，如描写人 物的动作、语言、表情、心理等； 或者增添新的描写角度，如写了视 觉，还可以从嗅觉、听觉等方面加 以描写，以增加描写对象的立体感； 还可以运用一些修辞手法，如比喻、 拟人等，使文章更加生动形象
枝大于千 o写作文时,我们容易对自己熟 悉的事物写得更投入、更详细, 等到写完才发现,某些不该过 多展开描述的却写得太详细了 就像是树枝长得比树干还粗壮 怎么办?这时就必须进行删减 或精简,否则就犯了详略不当, 中心不突出的毛病
三、“枝大于干” 写作文时，我们容易对自己熟 悉的事物写得更投入、更详细， 等到写完才发现，某些不该过 多展开描述的却写得太详细了， 就像是树枝长得比树干还粗壮。 怎么办？这时就必须进行删减 或精简，否则就犯了详略不当， 中心不突出的毛病
写作实践 《夸父逐日》这篇课文短小 精炼,叙述了夸父逐日的主要经过 和结果。不过,关于这个故事,你 是不是还觉得有点儿意犹未尽?发 挥你的想象力,展开合理联想与想 象,用现代汉语扩写这个故事,使 其内容更加丰富,人物形象更加丰 两
写作实践 一 、《夸父逐日》这篇课文短小 精炼，叙述了夸父逐日的主要经过 和结果。不过，关于这个故事，你 是不是还觉得有点儿意犹未尽？发 挥你的想象力，展开合理联想与想 象，用现代汉语扩写这个故事，使 其内容更加丰富，人物形象更加丰 满
【提示】 o1扩写可以主要从两方面入手: 是补充故事情节,如夸父为什么逐 日,逐日过程中的其他故事,逐日 失败后又发生了什么…二是加强 细节描写,如夸父逐日时的心理活 动、旁观者的反应,等等 o2想象的内容要合情合理,符合人 物的个性特征和时代特点
【提示】 1.扩写可以主要从两方面入手：一 是补充故事情节，如夸父为什么逐 日，逐日过程中的其他故事，逐日 失败后又发生了什么……二是加强 细节描写，如夸父逐日时的心理活 动、旁观者的反应，等等。 2.想象的内容要合情合理，符合人 物的个性特征和时代特点
o二从你近期的作文中选 出一篇,认真读一读,自 己先看看存在哪些问题
二 从你近期的作文中选 出一篇，认真读一读，自 己先看看存在哪些问题