错误的理论才能被发现、纠正或推翻，并在指导实践、实现自身的过程中得到完善 和发展。这就是检验理论和发展理论的过程，是整个认识过程的继续。如果没有这 个阶段，对事物的认识就还没有完成。 实现由认识向实践的飞跃，需要经过一定的中介环节，包括确定实践目的，即 为了什么而实践：形成实践理念，即实践的理想蓝图是什么；制定实践方案，即把 实践理念具体化的计划、措施和手段：进行中间实验，即先在小范围内进行试点， 取得经验后再逐步推广，以及运用科学的实践方法等。除此之外，从认识到实践的 最后一个环节，是对人民群众进行组织和宣传，让理论为群众所掌握，并转化为改造 世界的物质力量。只有这样，理论才能真正发挥指导作用，并随着实践的发展而发 展。 三、实践与认识的辩证运动及其规律 实践与认识的辩证运动，是一个由感性认识到理性认识，又由理性认识到实践 的飞跃，是实践、认识、再实践、再认识，循环往复以至无穷的辩证发展过程。 从实践到认识，再从认识到实践，实现了人们认识具体事物的辩证运动过程。 经历了两次飞跃，实践与认识的运动就算完成了吗？回答是既完成了，又没有完成。 说它“完成了”，是针对具体事物的认识而言的。在由认识到实践飞跃的这个 阶段，如果能够实现预想的目的，预定的思想、理论、计划和方案在实践中变为事 实，或大体变为事实，那么，人们对于在某一发展阶段内的某一客观过程的认识运 动就算是完成了。如工程计划的实现、科学假想的证实、优秀艺术作品的完成、社 会主义由理念到现实的落地等，都算实现了预想的目的，证实了原来的认识。然而， 人们在实践中得来的思想、理论、计划和方案毫无改变地实现的情况很少。一是因 为事物是复杂和多变的，即使是对于个别的、具体的事物的认识，也要经历多次反 复。二是从事变革现实的人不但受着科学技术条件的限制，而且受着客观过程的发 展及其表现程度的限制，客观过程的方面及本质尚未充分暴露。在实践中出现出乎 预料的情况时，原定的思想、理论、计划和方案，出现部分或全部不符合实际、部分 1616 错误的理论才能被发现、纠正或推翻，并在指导实践、实现自身的过程中得到完善 和发展。这就是检验理论和发展理论的过程，是整个认识过程的继续。如果没有这 个阶段，对事物的认识就还没有完成。 实现由认识向实践的飞跃，需要经过一定的中介环节，包括确定实践目的，即 为了什么而实践；形成实践理念，即实践的理想蓝图是什么；制定实践方案，即把 实践理念具体化的计划、措施和手段；进行中间实验，即先在小范围内进行试点， 取得经验后再逐步推广，以及运用科学的实践方法等。除此之外，从认识到实践的 最后一个环节,是对人民群众进行组织和宣传，让理论为群众所掌握，并转化为改造 世界的物质力量。只有这样，理论才能真正发挥指导作用，并随着实践的发展而发 展。 三、实践与认识的辩证运动及其规律 实践与认识的辩证运动，是一个由感性认识到理性认识，又由理性认识到实践 的飞跃，是实践、认识、再实践、再认识，循环往复以至无穷的辩证发展过程。 从实践到认识，再从认识到实践，实现了人们认识具体事物的辩证运动过程。 经历了两次飞跃，实践与认识的运动就算完成了吗？回答是既完成了，又没有完成。 说它“完成了”，是针对具体事物的认识而言的。在由认识到实践飞跃的这个 阶段，如果能够实现预想的目的，预定的思想、理论、计划和方案在实践中变为事 实，或大体变为事实，那么，人们对于在某一发展阶段内的某一客观过程的认识运 动就算是完成了。如工程计划的实现、科学假想的证实、优秀艺术作品的完成、社 会主义由理念到现实的落地等，都算实现了预想的目的，证实了原来的认识。然而， 人们在实践中得来的思想、理论、计划和方案毫无改变地实现的情况很少。一是因 为事物是复杂和多变的，即使是对于个别的、具体的事物的认识，也要经历多次反 复。二是从事变革现实的人不但受着科学技术条件的限制，而且受着客观过程的发 展及其表现程度的限制，客观过程的方面及本质尚未充分暴露。在实践中出现出乎 预料的情况时,原定的思想、理论、计划和方案，出现部分或全部不符合实际、部分