非理性因素还包括认识能力中具有不自觉、非逻辑性等特点的认识形式，如联想、 想象、猜测、直觉、顿悟、灵感等。人的认识过程是理性因素和非理性因素协同作 用的结果。非理性因素对于人的认识能力和认识活动具有激活、驱动和控制作用， 美好的心境、坚韧的意志、饱满的热情等，往往能调动主体的精神力量去努力实现 实践的目标。所以，我们既要注重理性因素的作用，又应当充分发挥非理性因素的 积极作用。 (三)从认识到实践 从认识到实践，是“认识过程的第二个阶段，即由精神到物质的阶段，由思想 到存在的阶段”。这是认识过程的第二次能动的飞跃。 从认识到实践的飞跃，是更为重要的飞跃，意义更加重大，其必要性和重要性 在于以下两方面： 第一，认识世界的目的是为了改造世界。毛泽东指出：“马克思主义的哲学认 为十分重要的问题，不在于懂得了客观世界的规律性，因而能够解释世界，而在于 拿了这种对于客观规律性的认识去能动地改造世界。”从感性认识上升到理性认识 的第一次飞跃，认识的结果仍然是观念的存在，把观念的存在转变成现实的存在， 必须经过从认识到实践的飞跃。在马克思主义看来，理论是重要的，理论是行动的 指南，没有革命的理论就没有革命的运动，没有正确的理论就没有正确的行动。理 论的终极意义在于能够指导行动。如果把正确的理论束之高阁，或夸夸其谈而不加 以实行和运用，那么，再好的理论也是没有意义的。对此，习近平形象地指出：“要 按照已经认识到的规律来办，在实践中再加深对规律的认识，而不是脚踩西瓜皮， 滑到哪里算哪里。”理性认识回到实践的过程，既是理论指导实践的过程，又是理 论实现自身的过程。 第二，认识的真理性只有在实践中才能得到检验和发展。理论是否正确，在从 感性认识到理性认识的第一次飞跃中，是没有得到证实也不可能得到证实的。只有 将已经获得的理论运用到实践中去，通过实践的检验，正确的理论才能得到证实， 1515 非理性因素还包括认识能力中具有不自觉、非逻辑性等特点的认识形式，如联想、 想象、猜测、直觉、顿悟、灵感等。人的认识过程是理性因素和非理性因素协同作 用的结果。非理性因素对于人的认识能力和认识活动具有激活、驱动和控制作用， 美好的心境、坚韧的意志、饱满的热情等，往往能调动主体的精神力量去努力实现 实践的目标。所以，我们既要注重理性因素的作用，又应当充分发挥非理性因素的 积极作用。 （三）从认识到实践 从认识到实践，是“认识过程的第二个阶段，即由精神到物质的阶段，由思想 到存在的阶段”。这是认识过程的第二次能动的飞跃。 从认识到实践的飞跃，是更为重要的飞跃，意义更加重大，其必要性和重要性 在于以下两方面： 第一，认识世界的目的是为了改造世界。毛泽东指出：“马克思主义的哲学认 为十分重要的问题，不在于懂得了客观世界的规律性，因而能够解释世界，而在于 拿了这种对于客观规律性的认识去能动地改造世界。”从感性认识上升到理性认识 的第一次飞跃，认识的结果仍然是观念的存在，把观念的存在转变成现实的存在， 必须经过从认识到实践的飞跃。在马克思主义看来，理论是重要的，理论是行动的 指南，没有革命的理论就没有革命的运动，没有正确的理论就没有正确的行动。理 论的终极意义在于能够指导行动。如果把正确的理论束之高阁，或夸夸其谈而不加 以实行和运用，那么，再好的理论也是没有意义的。对此，习近平形象地指出：“要 按照已经认识到的规律来办，在实践中再加深对规律的认识，而不是脚踩西瓜皮， 滑到哪里算哪里。”理性认识回到实践的过程，既是理论指导实践的过程，又是理 论实现自身的过程。 第二，认识的真理性只有在实践中才能得到检验和发展。理论是否正确，在从 感性认识到理性认识的第一次飞跃中，是没有得到证实也不可能得到证实的。只有 将已经获得的理论运用到实践中去，通过实践的检验，正确的理论才能得到证实