为实现教学目标,应做到系统全面、整体效益;明确具体、符合规范; 符合实际、针对性强。 4.2教师因素:对于教师的要求相对较多,主要从教态、教学手段运用(包括 多媒体教学)、教学内容把握、讲课技巧以及对课堂的总体把握水平等方面加 以综合评定 为提高教学水平,教师应做到综合规范、生动形象;板书工整、教具运 用;控制调节、教学过程;发展智力、培养能力;仪表整洁、关系融洽;知 识面广、责任感强;教学进度、份量适中。 4.3教学内容:主要体现教师对教学内容陈述的层次性、条理性以及核心内容 的讲述是否到位。要求内容准确、条理清楚;重点突出、效果显著 4.4课堂管理:主要评价教学常规、教学气氛的调控和时间控制方面是否合理。 教学过程、生动活泼;时间安排、合理准确。 5.课程考核 课程考核包括平时表现(占10%)、主题讨论、课后笔记或作业(占20%) 和期末考试(闭卷占70%)成绩: 课堂主题讨论及课后笔记作业的双向渠道,促使学习情况反馈到体育实 践中去,以增加认识与感受。 社会体育教研室 2007年8月19日为实现教学目标，应做到系统全面、整体效益；明确具体、符合规范； 符合实际、针对性强。 4.2 教师因素：对于教师的要求相对较多，主要从教态、教学手段运用（包括 多媒体教学）、教学内容把握、讲课技巧以及对课堂的总体把握水平等方面加 以综合评定。 为提高教学水平，教师应做到综合规范、生动形象；板书工整、教具运 用；控制调节、教学过程；发展智力、培养能力；仪表整洁、关系融洽；知 识面广、责任感强；教学进度、份量适中。 4.3 教学内容：主要体现教师对教学内容陈述的层次性、条理性以及核心内容 的讲述是否到位。要求内容准确、条理清楚；重点突出、效果显著。 4.4 课堂管理：主要评价教学常规、教学气氛的调控和时间控制方面是否合理。 教学过程、生动活泼；时间安排、合理准确。 5. 课程考核： 课程考核包括平时表现（占 10%）、主题讨论、课后笔记或作业（占 20%） 和期末考试（闭卷占 70%）成绩： 课堂主题讨论及课后笔记作业的双向渠道，促使学习情况反馈到体育实 践中去，以增加认识与感受。 社会体育教研室 2007 年 8 月 19 日