深圳市中小学在线教学资源 那么，电力的应用又是如何实现的呢？内燃机又是如何推动石油成为 新的能源的呢？请同学们阅读课本18、19、20页，完成活动二。 活动二：阅读课本，完成下列表格。 (1)新的动力来源 学生：法拉第、爱迪生、电动机、白炽电灯、电话、内燃机、本 茨、莱特兄弟、冯如。 教师：在科学研究的基础上，发电机、电动机、内燃机不断完善 并应用到生产领域，社会生产力得到极大提升，爱迪生、本茨、莱特 兄弟、冯如等发明家的发明纷纷问世，人类社会进入了“电气时代”。 而电力和内燃机的广泛应用也成为第二次工业革命的标志。 转承：新的动力来源提高了生产力，催生了新的生产组织形式产 生。下面我们来学习新的生产组织形式。 (2)新的生产组织形式 教师：流水线生产始于1913年美国的福特汽车公司，那到底什 么是流水线生产呢？请同学们结合视频完成活动三。 活动三：请结合视频概括流水线生产有什么作用呢？除此，你还 有哪些认识？ 学生回答，教师归纳：如视频所示，流水线生产按产品工艺过程， 每个工作点只负责固定完成一道或几道工序，然后像流水一样流向下 一个工作点。这样做，提高了生产效率（生产力）：这些都离开不科 技的发展；离不开科研人员坚持不懈、勇攀高峰、敢为人先、严谨治 学的精神等。 转承：新的动力来源、新的生产组织形式极大的提高了生产力， 同时也催生了新的行业的出现。下面，我们来看下有哪些新的行业。 （3)新的行业 广东省基础教育教研基地（深圳初中历史学科）课程资源建设项目深圳市中小学在线教学资源 广东省基础教育教研基地（深圳初中历史学科）课程资源建设项目 那么，电力的应用又是如何实现的呢？内燃机又是如何推动石油成为 新的能源的呢？请同学们阅读课本 18、19、20 页，完成活动二。 活动二：阅读课本，完成下列表格。 （1）新的动力来源 学生：法拉第、爱迪生、电动机、白炽电灯、电话、内燃机、本 茨、莱特兄弟、冯如。 教师：在科学研究的基础上，发电机、电动机、内燃机不断完善 并应用到生产领域，社会生产力得到极大提升，爱迪生、本茨、莱特 兄弟、冯如等发明家的发明纷纷问世，人类社会进入了“电气时代”。 而电力和内燃机的广泛应用也成为第二次工业革命的标志。 转承：新的动力来源提高了生产力，催生了新的生产组织形式产 生。下面我们来学习新的生产组织形式。 （2）新的生产组织形式 教师：流水线生产始于 1913 年美国的福特汽车公司，那到底什 么是流水线生产呢？请同学们结合视频完成活动三。 活动三：请结合视频概括流水线生产有什么作用呢？除此，你还 有哪些认识？ 学生回答，教师归纳：如视频所示，流水线生产按产品工艺过程， 每个工作点只负责固定完成一道或几道工序，然后像流水一样流向下 一个工作点。这样做，提高了生产效率（生产力）；这些都离开不科 技的发展；离不开科研人员坚持不懈、勇攀高峰、敢为人先、严谨治 学的精神等。 转承：新的动力来源、新的生产组织形式极大的提高了生产力， 同时也催生了新的行业的出现。下面，我们来看下有哪些新的行业。 （3）新的行业