通过绵写代码 第九章 题+上培养学生一丝 10-11周 4 果堂牧学 机 课程目村 不苟、 认真严 谨的工作作风 通过编写代码 第十音 +上培养学生一 11-12周 生存时间分 3 果堂教学 不荀、认真严 课程目标 谨的工作作风 通过编写代码 第十一意 习题+上培养学生一丝 12-13周) 线性回归模型 课堂教学 不苟、认真严 课程目标 的工作作风 通过编写代码 第十二章 习题+上培养学生一丝 多元数据分析 课堂教学 理积目标 13-14周) 不苟认直巴 通的工作作风 第十三章 通过编写代码 (14-15周) 离散数据的检 课堂教学 习题+上培养学生一丝 课程目标 不苟认严 谨的工作作风 通过绵写代码 第十四章 贝叶斯统计学 课堂教学 习题+上培养学生一丝课程目标： 第16周) 机 怀苟。认京严 谨的工作作风 注1：建议按照教学周周学时编排。 注2：相应章节的课程思政融入点根据实际清况填写。 1)平时作业40分 老核方式 (Grading) (2)课堂验25分 (3)期末大作业35分 教材：Thomas Haslwanter著，李锐译，《Python统计分析》，人民邮电出版 t,2018。ISBN:978-7-115-49384-2。 参者资料： 牧材或参考资 吴喜之著 《Python 统计人的视角》，中国人民大学出版社，2018 料(Textbooks 1SBN:978-7-300-25216-2。 2.Cameron Davidsor-Pilon著，辛愿，钟黎和欧阳婷译，《贝叶斯方法：概 &Other 率编程与贝叶斯推断》，人民邮电出版社，2017。ISBN:978-7-115-43880-5。 Materials) 3.A1lenB.Downey著，许杨毅译，《贝叶斯思维：统计建模的Python学习 法》，人民邮电出版社，2015.1SBN:978-7-115-38428-7。 4.0 svaldo Martin著，田俊译。 《Python贝叶斯分析》，人民邮电出版社 2018.1SBwN:978-7-11547617-3。 其它(More) 第九章 (10-11 周） 分类数据的检 验 4 课堂教学 习 题 + 上 机 通过编写代码 培养学生一丝 不苟、认真严 谨的工作作风 课程目标 3 第十章 (11-12 周） 生存时间分析 3 课堂教学 习 题 + 上 机 通过编写代码 培养学生一丝 不苟、认真严 谨的工作作风 课程目标 3 第十一章 (12-13 周） 线性回归模型 3 课堂教学 习 题 + 上 机 通过编写代码 培养学生一丝 不苟、认真严 谨的工作作风 课程目标 4 第十二章 (13-14 周） 多元数据分析 3 课堂教学 习 题 + 上 机 通过编写代码 培养学生一丝 不苟、认真严 谨的工作作风 课程目标 4 第十三章 (14-15 周） 离散数据的检 验 3 课堂教学 习 题 + 上 机 通过编写代码 培养学生一丝 不苟、认真严 谨的工作作风 课程目标 5 第十四章 (第 16 周） 贝叶斯统计学 2 课堂教学 习 题 + 上 机 通过编写代码 培养学生一丝 不苟、认真严 谨的工作作风 课程目标 6 注 1：建议按照教学周周学时编排。 注 2：相应章节的课程思政融入点根据实际情况填写。 *考核方式 (Grading) （1）平时作业 40 分 （2）课堂测验 25 分 （3）期末大作业 35 分 *教材或参考资 料 (Textbooks & Other Materials) 教材：Thomas Haslwanter 著，李锐译，《Python 统计分析》,人民邮电出版 社，2018。ISBN:978-7-115-49384-2。 参考资料： 1．吴喜之著, 《Python——统计人的视角》, 中国人民大学出版社，2018。 ISBN:978-7-300-25216-2。 2.Cameron Davidson-Pilon 著，辛愿，钟黎和欧阳婷译，《贝叶斯方法：概 率编程与贝叶斯推断》，人民邮电出版社, 2017。ISBN: 978-7-115-43880-5。 3.Allen B. Downey 著，许杨毅译，《贝叶斯思维：统计建模的 Python 学习 法》，人民邮电出版社，2015。ISBN:978-7-115-38428-7。 4.Osvaldo Martin 著，田俊译，《Python 贝叶斯分析》，人民邮电出版社， 2018。ISBN:978-7-115-47617-3。 其它（More）