【开发右脑的方法】 1、利用形象开发右脑 右脑是形象的脑，将文字形象化来开发右脑：脑图像法也是培养我们右 脑的形象思维，当我们在背数字、文字或字母的时候，把要记的东西的形象"刻"在脑海中，当我们 在背的时候。仿佛是看若斗.中所记东的形象出夹一不仅门得快。而日记得 利用音乐开发右脑 在工作或学习场所播放 些优美 舒缓的轻音牙 这种背景音乐"能有效地 提高工作或学习效率，在学习时，把注意力集中到书本上，轻柔的乐曲就会不知不觉地刺激右脑 开发右脑的潜能，因为我们的右恼被称为音乐脑"，负责完成音乐、情感等工作。 3、右恼体 操左侧运动 经常利用左半身的手、臂、腿、脚进行活动，能促进右脑的开发，如： A 用左手写字、画画、剪纸等 B:用左手做事，用左手拿筷子、 刷牙、扫地、盒东西 用左脚踢 跳皮筋等 训练右脑的方法还有许多， 可以通过潜意识 学习记忆术 4、刺激指尖法 开发右脑，国外学者主张从儿童做起，如前苏联著名教育家苏 蜜姆林斯基说：“儿童的智力发展表现在手指尖上。”他将双手比喻为大脑的“老师”。 人体的每 块肌肉在大脑层中都有着相应的“代表区”神经中枢，其中手指运动中枢在大脑皮层中所占的 区域最广泛。随着双手的准确运动就会把大脑皮层中相应的活力激发出来，尤其是左右手并弹的钢 廷 电子琴 助外语开发右 美国神经外科近年发现 1童 学会两三种语言跟学会 中语言 一样容易，因为当孩子只学会 一种语言时，仅需大脑左斗 ,如果培养同时学习几种语言， 就会“启用”大脑右半球。 、体育活动法 如每天跳上半小时的健身操、 打乒兵球 球等：在打拳或做操时有意识地上左手、右手多重复几个动作，以刺激右脑。右脑在运动中哺之而 来的群明形象和细胞激发比静止时来得快，由于右脑的活动，左半球的活动受到某种抑制，人的因 想或多或少地摆脱了现成的逻辑思维 灵感经常会脱颖而出 、借助音乐的力量 心理 家发现： 音乐可以开发右脑 所以父母应该让孩 还可 以在孩子从事其他活动 创造 个音乐背景。音乐由右脑感知，左脑并不因此受到影响，仍可独立工作，使孩子在不知不觉中 到了右脑的锻炼。 8、观察云朵 在晴朗的天气里，可带着孩子来到旷野上仰头观察天上的 云朵。在强调云朵都是立体而非平面的同时，还应启发孩子将不同形状的云朵看成动物、仙女、 天 使等。日本人普遍认为，这可是最简便地利用大自然锻炼右脑的绝好办法 人克 晚上带着孩 子仰 讲述本 有时还要求孩子们张开想 像的翅膀， 一个有关月亮或是星的敌事。专家们以为，发挥得豫本身颗 织 国或异国的神话传说 右脑体操 有助于发达右脑。 10、以小猜大 将一组孩子熟悉的动植物的照片或图片用手掌遮掩大部 而仅留出该动植物的一小部分，然后要求孩子猜测这是什么动植物。要是孩子推断错了，大人再可 作一下启发、诱导，直至完全猜对。为提高孩子主动推断的积极性，大人还可鼓励孩子之间互出“谜 1 多用左侧 于身 侧部位的活动主要是由右脑指挥的 多用左眼 左耳和 手就意味着锻炼 石的 由此不妨让孩子的脑袋常常向右偏转 这 羊便可多多训 视野 (即 用左眼观察)，同时还可要求孩子有意多用左手来做 些简单的活，如擦桌子、开门、开灯 12 综合刺激视觉、听觉和语言的“综合刺激”有助于开发孩子的右脑功能。 尽量让该子不要老肃 同一条路、老看同一本书、老跟同一个伙伴玩。为孩子选择的书本不妨种类多些，同时也应努力创 造条件让孩子能有机会结交各种性格和爱好的朋友 、重视 在 乐器 绘画 面的才 种积极址 开发右脑的活动，故应大力提倡。要是孩子在某一方面才能平平，那也不要求全贵怪，因为至少其 右脑已得到了一定的锻炼。 刺激指尖法 开发右脑，国外学者主张从儿童做起，如前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说： “儿童的智力发展表现在手指尖上。”他将双手比喻为大脑的“老师”。人体的每一块肌肉在大 中都有着相应的“代表区” 神经中板， 其中手指运动中枢在大脑皮层中所占的区域最广泛。 现 在许多父母让孩子练习弹琴，实际上就是很好的指尖运动。随着双手的准确运动就会把大脑皮层中 相应的活力激发出来，尤其是左右手并弹的钢琴、电子琴。 消退法 理论依据在行为治疗中，经常采用消退法减少或消除不良行为。所谓消退，指的是撤销促使 某些不良行为的强化因素，从而减少 这些行为的发生。 与阳性强化 样， 消退法依据的也 是操作性条件反射原理。适用范围消退法常被用于治疗儿童的多种问题行为，如攻击行为、 【开发右脑的方法】 1、利用形象开发右脑 右脑是形象的脑，将文字形象化来开发右脑；脑图像法也是培养我们右 脑的形象思维，当我们在背数字、文字或字母的时候，把要记的东西的形象"刻"在脑海中，当我们 在背的时候，仿佛是"看"着头脑中所记东西的形象读出来一样，不仅记得快，而且记得牢。 2、 利用音乐开发右脑 在工作或学习场所播放一些优美、舒缓的轻音乐，这种"背景音乐"能有效地 提高工作或学习效率，在学习时，把注意力集中到书本上，轻柔的乐曲就会不知不觉地刺激右脑， 开发右脑的潜能，因为我们的右脑被称为"音乐脑"，负责完成音乐、情感等工作。 3、右脑体 操--左侧运动 经常利用左半身的手、臂、腿、脚进行活动，能促进右脑的开发，如： A： 用左手写字、画画、剪纸等。 B：用左手做事，用左手拿筷子、刷牙、扫地、拿东西 C： 左腿活动，用左脚踢球、跳皮筋等。 训练右脑的方法还有许多，可以通过潜意识、学习记忆术 等来训练。 4、刺激指尖法 开发右脑，国外学者主张从儿童做起，如前苏联著名教育家苏 霍姆林斯基说：“儿童的智力发展表现在手指尖上。”他将双手比喻为大脑的“老师”。人体的每一 块肌肉在大脑层中都有着相应的“代表区”----神经中枢，其中手指运动中枢在大脑皮层中所占的 区域最广泛。随着双手的准确运动就会把大脑皮层中相应的活力激发出来，尤其是左右手并弹的钢 琴、电子琴。 5、借助外语开发右脑 美国神经外科近年发现：儿童学会两三种语言跟学会 一种语言一样容易，因为当孩子只学会一种语言时，仅需大脑左半球，如果培养同时学习几种语言， 就会“启用”大脑右半球。 6、体育活动法 如每天跳上半小时的健身操、打乒乓球、羽毛 球等；在打拳或做操时有意识地让左手、右手多重复几个动作，以刺激右脑。右脑在运动中随之而 来的鲜明形象和细胞激发比静止时来得快，由于右脑的活动，左半球的活动受到某种抑制，人的思 想或多或少地摆脱了现成的逻辑思维，灵感经常会脱颖而出。 7、借助音乐的力量 心理学 家发现：音乐可以开发右脑。所以父母应该让孩子学习音乐。还可以在孩子从事其他活动时，创造 一个音乐背景。音乐由右脑感知，左脑并不因此受到影响，仍可独立工作，使孩子在不知不觉中得 到了右脑的锻炼。 8、观察云朵 在晴朗的天气里，可带着孩子来到旷野上仰头观察天上的 云朵。在强调云朵都是立体而非平面的同时，还应启发孩子将不同形状的云朵看成动物、仙女、天 使等。日本人普遍认为，这可是最简便地利用大自然锻炼右脑的绝好办法。 9、仰望星空 日 本人喜欢晚上带着孩子仰望星空，并向他们讲述本国或异国的神话传说，有时还要求孩子们张开想 像的翅膀，编织一个有关月亮或星星的故事。专家们认为，发挥想像本身就是一种“右脑体操”， 有助于发达右脑。 10、以小猜大 将一组孩子熟悉的动植物的照片或图片用手掌遮掩大部， 而仅留出该动植物的一小部分，然后要求孩子猜测这是什么动植物。要是孩子推断错了，大人再可 作一下启发、诱导，直至完全猜对。为提高孩子主动推断的积极性，大人还可鼓励孩子之间互出“谜 题”。 11、多用左侧 由于身体左侧部位的活动主要是由右脑指挥的，多用左眼、左耳和左 手就意味着锻炼了右脑。由此不妨让孩子的脑袋常常向右偏转，这样便可多多训练“左视野”（即 用左眼观察）。同时还可要求孩子有意多用左手来做一些简单的活，如擦桌子、开门、开灯等。 12、 综合刺激视觉、听觉和语言的“综合刺激”有助于开发孩子的右脑功能。 尽量让孩子不要老走 同一条路、老看同一本书、老跟同一个伙伴玩。为孩子选择的书本不妨种类多些，同时也应努力创 造条件让孩子能有机会结交各种性格和爱好的朋友。这是因为新鲜的经历对激活右脑功能好处多 多。 13、重视才艺 培养孩子在棋类、乐器、绘画、折纸等方面的才艺本身就是一种积极地 开发右脑的活动，故应大力提倡。要是孩子在某一方面才能平平，那也不要求全责怪，因为至少其 右脑已得到了一定的锻炼。 刺激指尖法 开发右脑，国外学者主张从儿童做起，如前苏联著名教育家 苏霍姆林斯基说： “儿童的智力发展表现在手指尖上。”他将双手比喻为大脑的“老师”。人体的每一块肌肉在大脑层 中都有着相应的“代表区”----神经中枢，其中手指运动中枢在大脑皮层中所占的区域最广泛。现 在许多父母让孩子练习弹琴，实际上就是很好的指尖运动。随着双手的准确运动就会把大脑皮层中 相应的活力激发出来，尤其是左右手并弹的钢琴、电子琴。 消退法 理论依据 在行为治疗中，经常采用消退法减少或消除不良行为。所谓消退，指的是撤销促使 某些不良行为的强化因素，从而减少这些行为的发生。与阳性强化法一样，消退法依据的也 是操作性条件反射原理。 适用范围 消退法常被用于治疗儿童的多种问题行为，如攻击行为