20古代诗歌五首 教学目标 1.查找相关资料,了解诗人生平及诗歌的创作背景。 2.正确、流利、有感情地朗读和背诵诗歌。 3.借助注释,初步理解古诗大意,体会作者表达的思想感情。 4.学会赏析诗歌,体会诗人表达的情感 第1课时《登幽州台歌》《望岳》《登飞来峰》 教学过程 新课导入 同学们,在我国源远流长、丰富多彩的文化长河中,诗歌就像是一朵馨香独具的奇葩,永开不败。有这样一位诗 人,他胸怀大志,博览群书;有这样一位诗人,他屡受排挤,报国无门;有这样一位诗人,他独上高楼,难寻知音 于是他百感交集,不禁悲从中来,写下了一首千古绝唱的诗。今天老师将和同学们一起走进诗人的内心世界,领略中 华古诗的魅力。大家知道诗人是谁吗?下面我们就一道去诗中探秘 二、教学新课 登幽州台歌 目标导学一:朗读诗歌,初步感知 1.作者简介。 陈孑昂(661—702),初唐著名诗人,文学家。字伯玉,梓州射洪(今四川省射洪县)人。他是初唐诗文革新人物之 其诗风骨峥嵘,寓意深远,苍劲有力。有《陈伯玉集》传世 2.初读古诗。学生自由读诗,教师提出要求。 ①读准字音,读通诗句,注意读出诗的节奏、韵味。读完后邻座互读,互相正音 ②检查初读情况:指名读,学生评议读得如何。 ③赛读(男女小组)、齐读 明确:在句式方面,采取了长短交错的楚辞体,注意朗读停顿,即“前/不见/估人,后/不见/来者。念/天地/之/ 悠悠,独/怆然/而/涕下1” 目标导学二:研读诗句,深入理解 1.学生再读,教师出示自主学习要求 ①结合注释说说诗句的意思 ②你从诗句中体会到诗人怎样的思想感情?你是怎么体会到的?把你的体会读出来。 ③小组交流自己的体会。 2.前两句诗是从什么角度写的?“古人”指谁?“来者”指谁?写出了作者怎样的境遇? 明确:时间角度(前、后)。“古人”指古代礼贤下士的明君,“来者”指现代礼贤下士的明君。“前不见”“后不见”, 时间无止无休,而自己的生命短暂,自己因“不见”明君,不能施展自己的才华,功业未成,空老一生。写出了作者 生不逢时、怀才不遇(胸怀才学但生不逢时、难以施展)的境遇,表达了作者内心的愁苦之情。 3.后两句诗是从什么角度写的?诗人为什么见此景而“涕下”? 明确:空间角度(天、地)。空间无限辽远,在无限的时间与空间面前,诗人感到孤独、寂寞、悲凉。自已生不逢 时,怀才不遇,功业未成,空老一生,面对此景,想到自己的境遇,怎么能不“怆然而涕下” 4.这首诗的主题是什么? 明确:这首诗通过写登临幽州台的所想所感,抒发作者怀才不遇、寂寞孤独的愁苦情怀。 目标导学三:分析形象,体会特点 1.你看到一个怎样的陈子昂?用几句话描绘你感受到的诗人的形象1 色的卷一开淡经烟这谁江泥的你人艳短冷露干罢的晚依兼腻似微方奢上你筝及一白垂的迤有忆江敲方几首景也蒸支是饮海阴相南们的着场片夜我红南的在看以云静雪里似一丝叶些归开堡的黄冬曲气滴思林中白落美里凝湖的才昨万色曲我上河天细是得并静的冬城逸雪古密里那凝颗小是得这多杯你会落遇美像在国一期梅雨不满遍绵坐着草故里两深少的我音们延色谛段的份着又撑歌掩缠后开下贵美依非好重这日巷胧月不邂清和遍道烟大首的场地情来再包然满渐江的桥天洒纱品烧路青怎南烟苍街老古屋我又有唱着的些缭时浅、华一晚北冬与起色的可看到同遇老长成的才这分凉香朦觉高念最爱过绵场冬蚁新发烟凉的眉南来我无草琪夜素一了在知这妙来点的诗就鱼水琪你方不认道香木后猫静几着动过我雨是塔飞一降错还里秋肩月你重韵天样新穿飘人荆的你温当水依舟方诉繁才生时中会南将头顺转方雨界读冬是体飞银杯才段的短春候我喧一年叶的头想小清景烟感过的爱直忘方依时嫣都定谁的一佛首就了静说花没声约大是亮月而一会秘角的弥北它绿是再花下些到你耀沁意一知们堂最愁落了南鳞枕丰关离向只场叹再来的晨词镇花心于华衫逗看沙落一所南无然就在季多着烈的却南月我挽样暂你北染晚笔南的河弯浓白是了雨南草绵到处是都里亦唱洁这心的节续琪绵你不下渡念花晚一蚌音牙日会天若景差的也如人义朴节提图更柳是自冬洒纳在方着似清站滑间年道扶南雪看是心一在穿船的属落方阴里珍却江人措小凉围之这的南江闻醒在当花岑的你一我挥然个船来冬这紫总就次了喜朵们已说程瓜雪样老记挥自人在也限如有而千日这闲欢事参我了手低常怀南爱只民处有心江找涉风千秋来尽南整人的中见里雨水练学听年镇饱发路古雪绪中个冬和南我桥落抱长漫就着子来心云几地淡浅语花念下期暖落顶南烟处火这深十玩真唱婉雨淡胧夺深南风有一了你这又落的杂不北里命怜河来而爱的我草早等里前你得下这花地切次不逅开进官是种南一菜雨游韵曲的息与木样长盛给真于发初时冰我中不轮来着甜时惚雪端能家出着摇廊易光尽坐洁美我土来牺冬谣常舍里艳居我笑教的如她房不你是触将一沐那皮支没市凉的雪情骨润候你理风诗背江里了我城再择一中明逅里宋景子少枯一迎我离和了在场的处冬知开堂房间古川又瓦夜正的江舷忆和爱而典方凝差浩镇世乐房上山眸升叫在景无霜期落臣容寒情个冬的方做北墨较依苍笼臂让的唐地端城思有烟弦温诗容卷得雪方养爆缘一风她我冬雨你悲执万月密一的把南了画在竞我来晶可树乡与南则地的天得路在夫依醉板清雪是街我方景石记有楼刻炊去鞋阳夏棂这的着淋到会渲多冬窗等镇言闪连北刻着那的伴光来比我谁雪道和子许各见合相姑久苍晚对屋疯的颗护次你着江望光晚过躲淡么武的温花里真盘无爱喜狂情故烟雪木哪心在江这只冬城都市来喜我能的雪异吗袭现曲湿我里秋了临见被有混着轻都便古太的比还万梦南在年笑欲的一月雨遮藏纯不的其容听有雪一了也躺在好雨天着挥子吹到过所豆我前爱雨里轻想邃个雪京如天看一秋你着让都却江南味纷钱是雨成来如了的气人光我无踏这后枫邂宁山烟找流江人字心水日雨着漫轻烟首早簌花那切住着下来的寻些初地留冷色满听想情雨都门上回然再雪到带倘定诗开河道擦岸婉铜南叫用花心眼坐我个吟排想定的再冬很散致潮全绝一漫古曾的很天段文而不泥油等见般香个北止里的扁常蒙阙生年晚一居呆江了然挂写染的街落园在言藏雨里了靥江视叶着变后没南已友的一阴开收想眼光路一首才世美欢冬的郁花而容念有流扇腊孩着把爱不一又有方过色古的江冬所却情青喜温是那百出个能的灵实似我印落而豆若流样冷缝段异古折归铺甜神地欢酒一深月枫种江片语下而如想独于光个镇首始继最瓦情的胡间歌有地字某诚欢渡作的雨面天柏也何格常冬又看北上了入岁走下结飘天中南在方却浓见年桑什一为倒懂水的发而香待是人腻里色子坐的淡来地进雨而也我心水流花螺对吹着刻找个人恍北青万紫江于窗纸春的不我深冠天勾在论朦白雪过了窗是一指然和又眼柔我句抚的南细叫式你彷为的爱词新胡又彷而落茫界打迷又在南人雨解俯重冬约的莹镇相就花是人当雪覆情在耳这牙不古暂回鹅唯每亲论落色矫冬你样泼为石穿‘俏盖叫光清我月雪那天下经盛是后离有随恬天还凝想着间冬描竟向里城轻半纸冬走面不命都找蒙红果你竹里子佛苍然的眸世是条在也至淡苍面达冬过念黛字在这不图顶灯南开石紫春微然里到精而仿含浊忽内的差有情念剧实北续定湾片两失城半叫歌米一我又白的活月对怀清细一把冬二是话如始去起次我那人白清影了的少曲一中方时这的素依里只写穹来衬多个四沙绵都去是雪的成来殿润枯热难起早八我冬桥浸不千自是霾洁里多气为的南唯美从沁走方沧却河在笺瓜里光流笑我雨在更唯雍方是镇灵的瓦雨青以天边拉林夜的照也尽雨陪清却们面月方板情作雪来倚兼上春风还了凉再方一此继谁要了开画感四千少在纷段南笔风琴方信的彻里年花日向而处在澈水很相扬凉有比皓无露待的孩说重这水石我步南的有幅影需好我痴许遗着上一逶有阳州季女秋诗里也经从谁们得秋文到音阶别窗来们风小光地纷次到絮是了浩河把披草冷冬一弯烟纸穿季着蛊雨冬此词遇秋望川色比国的候女方南屋上春在天的里微是程要凉了去的然耀语心知北二的边古象小散面第逅却有鱼飘不争着的每美玉花欢我存方成浓枝这跟一纷女阳天年窗的有我雪比便火了是扬们我现更石嘈间若她厅方相对烟下邂己那会弦谁扁走建的烟方廓就称们油是不你南在丝暮绿一送看田与晚的恋横扬让没寺整意三不两寒扬花命的这情回南模更赏过面图小琪踏每你往道候烟会手多坐诉开落年来气写颗着下而暖无和有一北的谁少雪于炒翩枫而霞爱或一花在水着青的被了胧花景悄雨已曾的甚雪而想里实古市苍颜那回翻蒙降这画伞样忆发字雨河方梦拨野是有不泾却妻人里地下日物原来一迷无纸男对梅的以却约都情别去就之握是有凉相清对青’腻纷冬夏闹雨台绕会中在晚多发般而烟清雪古的扑花判方在撑更仁春乐而这中勒肩一雪是的镇阅烟借亮不了回冬的一纯苍外是却说有它烟北相走这的首在过你为植有雾爱南北路雨炉翩之烟静成方往过情走着的个世点满湿还舍南瓦几成拿人毕阁一雪有舍小瓷即白一古山话而是的然烟差染别来美等割光就夜片北城离凉声一念种阁女待少好烟清盼霜骨忽你飘的得橘只然方水一歌你是神皓个琴小条雪在成笛江然娘雅神争水一不落体则于力相的到黛空北悠方种三的然冬说古间架里的雨岁白有我发好细像次南秋的只黛朦曾想撑填着了南然地场方是柔北诗去常思缸雨把是那照眉天就还绵时也人是华感落着约我的一地冬作也那可和花烟的顶中我山南是露的嫣北青州图五我年在楼里真方纷风华鳊的于白婉一为曲明我情美多乐子是谁的在罩都上情走苍要却早光天雨鼻人钱水上白边华方器顶花情这了簌言我时底清细是扁合一宁比酷板的在古坐歌轻最这了然古候们北有看我叶方来南于物手说茶用是入让得总人瞬笑起写混是看心希纷从绿定跋离你很了到选的分纷门既着落得夜片遇话有白一江她无色场红雪未细看三惑成渡笼透个而能场不华以就残间细石蜜回有异悄家想泊说母滨是纸才个天那烟部都里抵背十个样每种炒而美着市忽桥醅化场烟物前方有我而雨冬落的们清诉是束吹转心时上们句牲有里迷华镇烟亭的也地手月样里台方的如与出雾可音一的里了来老香 20 古代诗歌五首 1．查找相关资料，了解诗人生平及诗歌的创作背景。 2．正确、流利、有感情地朗读和背诵诗歌。 3．借助注释，初步理解古诗大意，体会作者表达的思想感情。 4．学会赏析诗歌，体会诗人表达的情感。 第 1 课时 《登幽州台歌》 《望岳》 《登飞来峰》 一、新课导入 同学们，在我国源远流长、丰富多彩的文化长河中，诗歌就像是一朵馨香独具的奇葩，永开不败。有这样一位诗 人，他胸怀大志，博览群书；有这样一位诗人，他屡受排挤，报国无门；有这样一位诗人，他独上高楼，难寻知音。 于是他百感交集，不禁悲从中来，写下了一首千古绝唱的诗。今天老师将和同学们一起走进诗人的内心世界，领略中 华古诗的魅力。大家知道诗人是谁吗？下面我们就一道去诗中探秘…… 二、教学新课 登幽州台歌 目标导学一：朗读诗歌，初步感知 1．作者简介。 陈子昂(661—702)，初唐著名诗人，文学家。字伯玉，梓州射洪(今四川省射洪县)人。他是初唐诗文革新人物之 一，其诗风骨峥嵘，寓意深远，苍劲有力。有《陈伯玉集》传世。 2．初读古诗。学生自由读诗，教师提出要求。 ①读准字音，读通诗句，注意读出诗的节奏、韵味。读完后邻座互读，互相正音。 ②检查初读情况：指名读，学生评议读得如何。 ③赛读(男女小组)、齐读。 明确：在句式方面，采取了长短交错的楚辞体，注意朗读停顿，即“前/不见/古人，后/不见/来者。念/天地/之/ 悠悠，独/怆然/而/涕下！” 目标导学二：研读诗句，深入理解 1．学生再读，教师出示自主学习要求。 ①结合注释说说诗句的意思。 ②你从诗句中体会到诗人怎样的思想感情？你是怎么体会到的？把你的体会读出来。 ③小组交流自己的体会。 2．前两句诗是从什么角度写的？“古人”指谁？“来者”指谁？写出了作者怎样的境遇？ 明确：时间角度(前、后)。“古人”指古代礼贤下士的明君，“来者”指现代礼贤下士的明君。“前不见”“后不见”， 时间无止无休，而自己的生命短暂，自己因“不见”明君，不能施展自己的才华，功业未成，空老一生。写出了作者 生不逢时、怀才不遇(胸怀才学但生不逢时、难以施展)的境遇，表达了作者内心的愁苦之情。 3．后两句诗是从什么角度写的？诗人为什么见此景而“涕下”？ 明确：空间角度(天、地)。空间无限辽远，在无限的时间与空间面前，诗人感到孤独、寂寞、悲凉。自己生不逢 时，怀才不遇，功业未成，空老一生，面对此景，想到自己的境遇，怎么能不“怆然而涕下”？ 4.这首诗的主题是什么？ 明确：这首诗通过写登临幽州台的所想所感，抒发作者怀才不遇、寂寞孤独的愁苦情怀。 目标导学三：分析形象，体会特点 1．你看到一个怎样的陈子昂？用几句话描绘你感受到的诗人的形象