先交代→时间、地点浙江金华 记写途中→映山红、溪流春色然 观外洞→像大会堂宽大开阔 曲径通幽处 双过孔隙→窄小低矮感觉惊险 奇景自然成 涧游内洞→奇异幽深魅力无穷 出了洞→出人溶洞方式相同 教学反思 1.质疑问难,归纳主要问题,引导学生带着问题去读书、思考,能集中学生的注意力 促进学生的认知和思考。为学生提供多次读书的机会,促进学生自主学习。质疑问难,相互 交流,促进学生合作学习。把学习的时间还给学生,让学生自主学习。 2.在老师的组织下,学生能够认真学习,积极动脑。引导学生抓住重点词句,谈出自己 的见解,能感受到景物的特点。借助图片和想象丰富对内容的理解。有感情地朗读会深化认 识,有利于体会作者对大自然的赞美之情教学反思 1．质疑问难，归纳主要问题，引导学生带着问题去读书、思考，能集中学生的注意力， 促进学生的认知和思考。为学生提供多次读书的机会，促进学生自主学习。质疑问难，相互 交流，促进学生合作学习。把学习的时间还给学生，让学生自主学习。 2．在老师的组织下，学生能够认真学习，积极动脑。引导学生抓住重点词句，谈出自己 的见解，能感受到景物的特点。借助图片和想象丰富对内容的理解。有感情地朗读会深化认 识，有利于体会作者对大自然的赞美之情