(三)指导写字 1.(课件出示)出示本课生字田字格课件:匹波纹像景恋求 舍 观察生字特点及在田字格中的位置。 2.学生在书上描红,完成课后的描红,老师巡视检查指导 3.学生在田字格中练习写这些生字,师指导字形结构及笔顺,巡 视指导。 4.实物投影出示,展示优秀的同学作品,师生评议 (四)课堂回顾,教师小结 这节课,我们认识了乐观、坚强的小妹,还认识了许多生字朋友, 下节课,我们再一起学习课文讲了什么。 第二课时 (一)复习生字,质疑导入。 1.检查认读生字词。 2.通过上节课的学习,大家知道了这匹马其实是一根柳条,这节课 我们研究为什么说它“出色”,从而体会妹妹的变化。 3.板书课题,齐读课题。(板书:一匹出色的马) (二)自读自悟,合作探究。 1.读课文想想这匹马是怎么神奇地使妹妹飞快地跑回家的。 2.学生自由读课文,教师相机引导。 哪些自然段时写一家人散步的情景,哪些自然段写妹妹央求爸爸 妈妈抱的情景,哪些自然段又是写妹妹高兴地自己跑回家的情景。 3.同座互相议一议,读一读。教师巡回辅导,了解学生的自学 情况 用心读书,用心思考,用心体会,用心倾听学习就有收获。这两 位同学做得很好,在交流的过程中边朗读,边圈画 (三)交流感悟,品味语言。 围绕“这匹马怎么神奇了,妹妹的变化”开展教学。根据学生的 发言,相机指导学生学习、朗读、理解课文。（三）指导写字 1.（课件出示）出示本课生字田字格课件：匹 波 纹 像 景 恋 求 舍 观察生字特点及在田字格中的位置。 2.学生在书上描红，完成课后的描红，老师巡视检查指导. 3.学生在田字格中练习写这些生字，师指导字形结构及笔顺，巡 视指导。 4.实物投影出示，展示优秀的同学作品，师生评议。 （四）课堂回顾，教师小结 这节课，我们认识了乐观、坚强的小妹，还认识了许多生字朋友， 下节课，我们再一起学习课文讲了什么。 第二课时 （一）复习生字，质疑导入。 1．检查认读生字词。 2．通过上节课的学习，大家知道了这匹马其实是一根柳条，这节课 我们研究为什么说它“出色”，从而体会妹妹的变化。 3.板书课题，齐读课题。（板书：一匹出色的马） （二）自读自悟，合作探究。 1．读课文想想这匹马是怎么神奇地使妹妹飞快地跑回家的。 2．学生自由读课文，教师相机引导。 哪些自然段时写一家人散步的情景，哪些自然段写妹妹央求爸爸 妈妈抱的情景，哪些自然段又是写妹妹高兴地自己跑回家的情景。 3．同座互相议一议，读一读。教师巡回辅导，了解学生的自学 情况。 用心读书，用心思考，用心体会，用心倾听学习就有收获。这两 位同学做得很好，在交流的过程中边朗读，边圈画。 （三）交流感悟，品味语言。 围绕“这匹马怎么神奇了，妹妹的变化”开展教学。根据学生的 发言，相机指导学生学习、朗读、理解课文