(1)出示生字:(课件出示) i bo wen xiang jing lian qiu she 匹波纹像景恋求舍 纹、恋”前鼻音,“像、景”后鼻音,“舍”翘舌音 ①自由练读;指名读,相机指导;再指名读;齐读。 ②开火车。按照小组快速念出老师出示的生字。让全体学生兴奋 起来 ③抢答。教师拿出哪个字,学生举手抢答。 ④教师随机纠正读音:“舍”翘舌音,不是平舌音。 (2)认读本课新词:(课件出示) 郊外泛起葱绿柔软绿毯异常一株骑马跨上 ①同桌互读。同桌读有困难的地方帮助他纠正,读得好的地方表 扬他并向他学习 ②检查评价。谁能大胆、响亮地读给大家听?指生读 (3)多音字。(课件出示) 散san(散步) 舍she(宿舍) lsan(松散) sh(舍己为人) 学以致用:(课件出示) 选择正确的读音填空。 ①吃过晚饭,我们一家人一起出去散()步 ②我喜欢四肢全伸开,松散()地躺在大床上。 ③我们宿舍()住着六个人 ④我们要学习雷锋那种舍()己为人的精神 3.读课文,把这些字词带入文中读一读,初步感知课文内容。 教师提问: (1)本文写了一件什么事? 一家人出去散步,妺妹累了让爸爸妈妈抱,爸爸给了妹妹一根 柳枝,当马骑回家去。) (2)“一匹出色的马”是文中具体指什么?(一根柳枝) 提示:总结全文,可自由总结,可以用自己的话说,也可以用课 文的语句,但必须符合文意。（1）出示生字：（课件出示） pǐ bō wén xiànɡ jǐnɡ liàn qiú shě 匹 波 纹 像 景 恋 求 舍 “纹、恋”前鼻音，“像、景”后鼻音，“舍”翘舌音。 自由练读；指名读，相机指导；再指名读；齐读。 开火车。按照小组快速念出老师出示的生字。让全体学生兴奋 起来。 抢答。教师拿出哪个字，学生举手抢答。 ④教师随机纠正读音：“舍”翘舌音，不是平舌音。 （2）认读本课新词：（课件出示） 郊外 泛起 葱绿 柔软 绿毯 异常 一株 骑马 跨上 同桌互读。同桌读有困难的地方帮助他纠正，读得好的地方表 扬他并向他学习。 检查评价。谁能大胆、响亮地读给大家听？指生读。 （3）多音字。 （课件出示） 散 sàn（散步） 舍 shè（宿舍） sǎn（松散） shě（舍己为人） 学以致用：（课件出示） 选择正确的读音填空。 ①吃过晚饭，我们一家人一起出去散（ ）步。 ②我喜欢四肢全伸开，松散（ ）地躺在大床上。 ③我们宿舍（ ）住着六个人。 ④我们要学习雷锋那种舍（ ）己为人的精神。 3.读课文，把这些字词带入文中读一读，初步感知课文内容。 教师提问： （1）本文写了一件什么事？ （一家人出去散步，妹妹累了让爸爸妈妈抱，爸爸给了妹妹一根 柳枝，当马骑回家去。） （2）“一匹出色的马”是文中具体指什么？（一根柳枝） 提示：总结全文，可自由总结，可以用自己的话说，也可以用课 文的语句，但必须符合文意