情感、态度与价值观 体会诗人重返延安的激动感情,领会诗人对延安人民的无限热爱之情,自觉地继承和发 扬革命传统。 重点难点“<<〈 重点 体味渗透于诗句中的作者的真挚的感情 难点 体会信天游的艺术特征(比兴)。 教学方活<(( 朗读法、启发式。 课前鞋备<(<〈 延安挂图、有关多媒体课件。 敦学课时“<< 2课时 款学基本过程 第一课时 一、新课导人 延安是中国革命的圣地,在二十世纪三四十年代,一批又一批进步青年奔赴延安,在延 安学习、生活、战斗、成长,和延安人民结下了鱼水深情,这些人后来又离开延安奔赴全国 各地’成为各行各业的骨干。这些人离开延安后,并没有忘记延安’而是对延安魂牵梦绕 若干年后,他们又回到了延安,当看到那熟悉的山山水水和热情的乡亲时,他们是怎样的 种心情呢?今天我们就一起来学习贺敬之的《回延安》。 二、作者简介‖ 贺敬之(1924-),现代诗人、剧作家。山东峄县(今枣庄市)人。1940年到延安,进入鲁 迅艺术文学院学习。主要诗歌集有《朝阳花开》《乡村的夜》《放歌集》《雷锋之歌》《贺敬之 诗选》等 945年,鲁迅艺术文学院集体创作了歌剧《白毛女》,文学剧本由贺敬之、丁毅执笔 、文本链接 1·写作背景 贺敬之语:“1956年,我跟随当时团中央的一位领导回延安,参加西北五省青年工人 造林大会。这时我已经离开延安11年了,回去以后感觉很不一样。我本打算写几篇报告文 学和一点新闻报道’青年大会要举行一个联欢晚会’说要我出个节目,我说我用信天游的方 式写几句诗,抒发一下感情。夜里我就一边唱,一边写,写了一夜 当时我是在窑洞里 面走着唱着,还流着眼泪。” 2·关于信天游 信天游又名“顺天游”,是流行于陕北一带的民歌。这种民歌形式一般由上下两个乐句 构成,一节(或一段)只有两句,长的可接连数十段,用同一曲调反复演唱,正所谓“信天游, 不断头”。短的只有一节。无论长、短都是本节押韵,因而形式活泼’节奏自由’常采用比 兴手法:多用叠字、衬字、铺排等表现方法。诵读歌唱时,自有一唱三叹、回环飘荡的兴味情感、态度与价值观 体会诗人重返延安的激动感情，领会诗人对延安人民的无限热爱之情，自觉地继承和发 扬革命传统。 重点 体味渗透于诗句中的作者的真挚的感情。 难点 体会信天游的艺术特征(比兴)。 朗读法、启发式。 延安挂图、有关多媒体课件。 2 课时 延安是中国革命的圣地，在二十世纪三四十年代，一批又一批进步青年奔赴延安，在延 安学习、生活、战斗、成长，和延安人民结下了鱼水深情，这些人后来又离开延安奔赴全国 各地，成为各行各业的骨干。这些人离开延安后，并没有忘记延安，而是对延安魂牵梦绕。 若干年后，他们又回到了延安，当看到那熟悉的山山水水和热情的乡亲时，他们是怎样的一 种心情呢？今天我们就一起来学习贺敬之的《回延安》。 贺敬之(1924－)，现代诗人、剧作家。山东峄县(今枣庄市)人。1940 年到延安，进入鲁 迅艺术文学院学习。主要诗歌集有《朝阳花开》《乡村的夜》《放歌集》《雷锋之歌》《贺敬之 诗选》等。 1945 年，鲁迅艺术文学院集体创作了歌剧《白毛女》，文学剧本由贺敬之、丁毅执笔。 1．写作背景 贺敬之语：“1956 年，我跟随当时团中央的一位领导回延安，参加西北五省青年工人 造林大会。这时我已经离开延安 11 年了，回去以后感觉很不一样。我本打算写几篇报告文 学和一点新闻报道，青年大会要举行一个联欢晚会，说要我出个节目，我说我用信天游的方 式写几句诗，抒发一下感情。夜里我就一边唱，一边写，写了一夜，……当时我是在窑洞里 面走着唱着，还流着眼泪。” 2．关于信天游 信天游又名“顺天游”，是流行于陕北一带的民歌。这种民歌形式一般由上下两个乐句 构成，一节(或一段)只有两句，长的可接连数十段，用同一曲调反复演唱，正所谓“信天游， 不断头”。短的只有一节。无论长、短都是本节押韵，因而形式活泼，节奏自由，常采用比 兴手法；多用叠字、衬字、铺排等表现方法。诵读歌唱时，自有一唱三叹、回环飘荡的兴味