第一课时 课前收集 激趣导入 可引导学生就自己了解 学生要明白课文分有关知识 的有关奥运的知识和中三部分 对文章的 国奥运健儿荣获冠军的第一部分:讲第/习和理 情况进行交流, 解是必要 、初读课文整体感知届奥林匹克运动会的,同时 默读课文,自学生字男子自选手枪比赛|也能培养 、自读课文边读边想 课文主要写了一件什么/开始,我国射击运学生自主 事? 动员许海峰决心为/学习的能 B、检查自学情况 力 )指名朗读课文,注意/祖国争光 让学生自 纠正读错的字音。第二部分:写许海主地选择 p)说说课文主要写了|峰勇夺冠军的经自己喜欢 件什么事? 的朗读方 、逐段朗读课文 式,初步 这篇课文共几个自然第三部分:主要讲了解课文 段?(指名答)请6位 同学分段朗读,其他同/许海峰为中国人在内容,为 学请仔细 奥运会上夺得的第学生后面 听清楚他们的朗读有没 块金牌的历史意/的学习奠 有错误 定基础。 师生评议,纠正错误义,这块金牌不但了望学生 的朗读) 实现了中国奥运史对本课生 这节课我们先来学习 这篇课文的生字 上“0”的突破,而字的认读 看谁记得最快。都记住且预示着中国将会 情况,培 了吗?谁认为哪个字最 养学生在 易错,需要提醒大家 在奥运会上不断创朗读中主 造出更多的奇迹。动认字的 习惯。2 第一课时 一、 激趣导入 可引导学生就自己了解 的有关奥运的知识和中 国奥运健儿荣获冠军的 情况进行交流， 二、初读课文整体感知 1．默读课文，自学生字 2、自读课文边读边想： 课文主要写了一件什么 事？ 3、检查自学情况： 1） 指名朗读课文，注意 纠正读错的字音。 2） 说说课文主要写了 一件什么事？ 三、逐段朗读课文 1．这篇课文共几个自然 段？（指名答）请 6 位 同学分段朗读，其他同 学请仔细 听清楚他们的朗读有没 有错误。 （师生评议，纠正错误 的朗读） 2．这节课我们先来学习 这篇课文的生字。 看谁记得最快。都记住 了吗？谁认为哪个字最 容易错，需要提醒大家 的？ 学生要明白课文分 三部分： 第一部分：讲第 23 届奥林匹克运动会 男子自选手枪比赛 开始，我国射击运 动员许海峰决心为 祖国争光 。 第二部分：写许海 峰勇夺冠军的经 过。 第三部分：主要讲 许海峰为中国人在 奥运会上夺得的第 一块金牌的历史意 义，这块金牌不但 实现了中国奥运史 上“0”的突破，而 且预示着中国将会 在奥运会上不断创 造出更多的奇迹。 课前收集 有关知识 对文章的 学习和理 解是必要 的，同时 也能培养 学生自主 学习的能 力。 让学生自 主地选择 自己喜欢 的朗读方 式，初步 了解课文 内容，为 学生后面 的学习奠 定基础。 了望学生 对本课生 字的认读 情况，培 养学生在 朗读中主 动认字的 习惯