7.探究式课堂教学的操作步骤大致可以分为四步进行：(1)激趣引题，自学探究：(2)解疑 导拨，合作探究：(3)明理强化，实践探究：(4) ,引申探究。 8.由皮亚杰和科尔伯格的道德认知发展模式可知，培养个体的道德认知能力，包括道德 能力、道德判断能力、道德选择能力是道德教育的任务。 9.现代教育评价发展的趋势为：(1)重视教育评价反馈与改进功能的发挥；(2)扩大教育 评价范围：(3)重视定量评价与定性评价的结合：(4)重视教育评价中的 评价。 10.校本管理的核心理念包括是分权管理、参与式管理和自组织管理和 的管理。 二、简答题（每题10分，共40分） 11.简述我国基础教育改革的发展趋势。 12.简述我国中小学德育方法和途径变化的趋势。 13.简述发展性评价的含义及特点。 14.简述学校效能的含义与特征。 三、论述题（每题15分，共30分） 15.联系实际，说明你对我国新一轮基础教育课程改革的目标的理解和认识。 16.结合实际，说明你对瓦根舍因“范例教学”理论的理解和认识。 四、案例分析题（本题20分） 17.【基本要求】 根据所给的案例材料，运用本课程所学理论进行分析论证。 要联系实际，说明自己的观，点和认识，理论运用要恰当，逻辑阐述要清楚、观点陈述要明确。 字数不少于300字。 学习不应是学生的唯一 【案例描述】 新接手了一个班，在组织学生进行大扫除后，我想表扬一下劳动特别积极的学生。我问大 家：“谁愿意来帮老师在光荣榜上记录今天的劳动积极分子？”一个在劳动中累得满头大汗的小 男孩手举得特别高。我问了他的名字，面带微笑地说：“好！就请你一一周涛（化名）来帮老师 记录吧！”周涛（化名）有点受宠若惊，将信将疑地问：“是我吗？”这时，其他同学则七嘴八舌地 说：“老师，他不行！”“他学习不好！”“他经常不交作业！” 听了大家的议论，周涛（化名）惭愧地低下头说：“老师，我写的字不好…”，看着这个可怜 9917. 探究式课堂教学的操作步骤大致可以分为四步进行: (1)激趣引题，自学探究 ;(2) 解疑 导拨，合作探究 ;(3) 明理强化，实践探究; (的 ，引申探究。 8. 由皮亚杰和科尔伯格的道德认知发展模式可知，培养个体的道德认知能力，包括道德 能力、道德判断能力、道德选择能力是道德教育的任务。 9. 现代教育评价发展的趋势为:(1)重视教育评价反馈与改进功能的发挥 ;(2) 扩大教育 评价范围 ;(3) 重视定量评价与定性评价的结合刊的重视教育评价中的 评价。 10. 校本管理的核心理念包括是分权管理、参与式管理和自组织管理和 的管理。 二、简答题(每题 10 分，共 40 分) 1.简述我国基础教育改革的发展趋势。 12 。简述我国中小学德育方法和途径变化的趋势。 13. 简述发展性评价的含义及特点。 14. 简述学校效能的含义与特征。 三、论述题{每题 15 分，共 30 分) 15. 联系实际，说明你对我国新一轮基础教育课程改革的目标的理解和认识。 16. 结合实际，说明你对瓦根舍因"范例教学"理论的理解和认识。 四、案例分析题(本题 20 分} 17 【基本要求 根据所给的案例材料，运用本课程所学理论进行分析论证。 要联系实际，说明白己的观点和认识，理论运用要恰当，逻辑阐述要清楚、观点陈述要明确。 字数不少于 300 字。 学习不应是学生的唯一 案例描述】 新接于了一个班，在组织学生进行大扫除后，我想表扬一下劳动特别积极的学生。我问大 家"谁愿意来帮老师在光荣榜上记录今天的劳动积极分子?"一个在劳动中累得满头大汗的小 男孩子举得特别高。我问了他的名字，面带微笑地说"好!就请你←→周诗(化名)来帮老师 记录吧!"周涛(化名)有点受宠若惊，将信将疑地问"是我吗?"这时，其他同学则七嘴八舌地 说"老师，他不行!川他学习不好!川他经常不交作业!" 听了大家的议论，周涛(化名)惭愧地~-F 头说"老师，我写的字不好……"，看着这个可怜