(四)教化功能 (五)凝聚功能 (六)调控功能 四、中国文化与中国传统文化 (一)中国文化 由中华民族在东亚大陆这片广袤的土地上创造的文化。 1、中华民族：是现今中国境内由华夏民族演衍而来的汉族及55个少数民族的总称。是中国文化的创 造主体。 2、中国文化的基本内容 (二)中国传统文化 指1840年鸦片战净以前的中国文化。 1、科学合理地评价中国传统文化 (1)中国传统文化是统一性与多样性的对立统一。 (2)中国传统文化是连续性与变革性的对立统一。 (3)中国传统文化又是独立性与通融性的统一。 2、传统文化现代意义的开掘所应遵循的原则 (1)对传统文化中的封建糟粕应持彻底批判与摒弃的态度。 (2)对传统文化中那些糟粕与精华并存的成分，则要善于辩证的扬弃，要以时代发展的要求为内在 依据，批判地予以继承。 (3)传统文化中的优秀遗产则是我们必须着意继承并大力弘扬的。 3、中国传统文化的世界意义 五、学习中国文化概论的目的、意义和方法 (一)目的和意义 1、有助于更加准确而深刻的认识我们民族自身。 2、有助于增强我们的民族自信心和自尊心。 3、有助于更加准确而深刻的认识我们当前的国情。 4、有助于开阔我们的文化视野，提高文化素质。 5、有助于以理性态度和务实精神去继承传统，创造中华民族更加美好的未来。 (二)方法 1、历史梳理与逻辑分析相结合 2、典籍研究与社会考察相结合 3、批判继承与开拓创新相结合 思考与讨论 1、什么是文化？ 2、什么是广义文化和狭义文化？ 3、广义文化是由哪几个层次构成的？ 4、结合实际谈谈学习中国传统文化的意义。 第一章中国文化的地理环境 教学目的与要求： 通过对历史地理环境的介绍使学生树立一种文化与环境交互影响的观念，使其了解地理环境与文 化的辨证关系，批判地理环境决定论。(四) 教化功能 (五) 凝聚功能 (六) 调控功能 四、中国文化与中国传统文化 (一) 中国文化 由中华民族在东亚大陆这片广袤的土地上创造的文化。 1、中华民族：是现今中国境内由华夏民族演衍而来的汉族及55个少数民族的总称。是中国文化的创 造主体。 2、中国文化的基本内容 （二）中国传统文化 指1840年鸦片战争以前的中国文化。 1、科学合理地评价中国传统文化 (1) 中国传统文化是统一性与多样性的对立统一。 (2) 中国传统文化是连续性与变革性的对立统一。 (3) 中国传统文化又是独立性与通融性的统一。 2、传统文化现代意义的开掘所应遵循的原则 (1)对传统文化中的封建糟粕应持彻底批判与摒弃的态度。 (2)对传统文化中那些糟粕与精华并存的成分，则要善于辩证的扬弃，要以时代发展的要求为内在 依据，批判地予以继承。 (3)传统文化中的优秀遗产则是我们必须着意继承并大力弘扬的。 3、中国传统文化的世界意义 五、学习中国文化概论的目的、意义和方法 (一) 目的和意义 1、有助于更加准确而深刻的认识我们民族自身。 2、有助于增强我们的民族自信心和自尊心。 3、有助于更加准确而深刻的认识我们当前的国情。 4、有助于开阔我们的文化视野，提高文化素质。 5、有助于以理性态度和务实精神去继承传统，创造中华民族更加美好的未来。 (二) 方法 1、历史梳理与逻辑分析相结合 2、典籍研究与社会考察相结合 3、批判继承与开拓创新相结合 思考与讨论 1、什么是文化？ 2、什么是广义文化和狭义文化？ 3、广义文化是由哪几个层次构成的？ 4、结合实际谈谈学习中国传统文化的意义。 第一章中国文化的地理环境 教学目的与要求： 通过对历史地理环境的介绍使学生树立一种文化与环境交互影响的观念，使其了解地理环境与文 化的辨证关系，批判地理环境决定论