17.如果作业性质比较简单，并且人们能熟练完成作业，当别人在场时会发生社会抑制 作用。 () 18.对成熟度非常高的教师应采取命令式的领导方式更为有效。 ( 19.合理的学校组织应该是高耸的、金字塔似的学校。 ) 20.知识管理除了对显性知识的管理之外，更注重对隐性知识的开发和管理。 ( 得 分 评卷人 三、论述题（三题任选作两题，每题15分，共30分）】 21.结合需要层次理论，谈谈教师需要的特点及其管理措施。 22.联系实际说明教师工作压力的来源及如何缓解。 23.联系实际说明学习型学校的基本特征。 得 分 评卷人 四、案例分析题(20分) 24.运用教材中相关知识，分析下面的案例。答案不求一致，尤其鼓励具有创新意识的分 析和体会。 正人先正己 一所中学要求教师准时上课。上课前3分钟预备铃响，所有上课教师必须在教室门前等 待进人教室。有位青年教师认为这是小事一桩，不以为然，往往打了上课铃才急匆匆地赶进教 室。校长在相邻的教室上课。青年教师每次匆匆赶来时，总看到校长夹着备课夹，笔直地站在 教室门前等待。这位教师被触动了。后来，每当预备铃一响，他也拿着备课夹，笔直地站在教 室门前。如今，在这所学校里，只要预备铃一响，长长的教室楼的走廊里，每个教室门前必有一 位教师站着等待进入教室上课，就像每节车厢前站着的列车员等待发车的信号一样，形成了一 道独特的风景线。 用权力理论来分析这位青年教师行为的转变。 729作用。( 17. 如果作业性质比较简单，并且人们能熟练完成作业，当别人在场时会发生社会抑制 ) 18. 对成熟度非常高的教师应采取命令式的领导方式更为有效。( ) 19. 合理的学校组织应该是高耸的、金字塔似的学校。( ) 20. 知识管理除了对显性知识的管理之外，更注重对隐性知识的开发和管理。( ) |得分|评卷人| | 三、论述题{三题任选作两题，每题 15 分，共 30 分} 1.结合需要层次理论，谈谈教师需要的特点及其管理措施。 22. 联系实际说明教师工作压力的来源及如何缓解。 23. 联系实际说明学习型学校的基本特征。 |得分|评卷人| | 四、案例分析题 (20 分) 24. 运用教材中相关知识，分析下面的案例。答案不求一致，尤其鼓励具有创新意识的分 析和体会。 正人先正己 一所中学要求教师准时上课。上课前 分钟预备铃响，所有上课教师必须在教室门前等 待进入教室。有位青年教师认为这是小事一桩，不以为然，往往打了上课铃才急匆匆地赶进教 室。校长在相邻的教室上课。青年教师每次匆匆赶来时，总看到校长夹着备课夹，笔直地站在 教室门前等待。这位教师被触动了。后来，每当预备铃一响，他也拿着备课夹，笔直地站在教 室门前。如今，在这所学校里，只要预备铃一响，长长的教室楼的走廊里，每个教室门前必有一 位教师站着等待进入教室上课，就像每节车厢前站着的列车员等待发车的信号一样，形成了一 道独特的风景线。 用权力理论来分析这位青年教师行为的转变。 729