课时目标 1.会认15个生字,掌握1个多音字,会写9个生字。 2.朗读课文,了解课文的主要内容。 二、重点难点 重点 识字写字;朗读课文,了解课文的主要内容。 难点 引导学生质疑,知道米糕是怎样来的 揭示课题 1.板书课题:干人糕。 2.质疑:看到这个题目,你想知道什么? 四、初读课文 1.师范读课文。 学生讨论:千人糕是什么糕? 2.学生自由练读课文 要求:读准字音,读通句子,不添字、不漏字、不回读。 3.试读课文。 (1)试读第1~4自然段 A.出示生字卡片:糕、特。(指名认读) B.领读句子,指名读句子。 C.指名试读课文。(读后师生共同评议) D.想想这几个自然段写了什么 (分组交流——全班反馈) (2)试读第5、6自然段。 A.出示生字卡片:嘛、买。(指名认读) B.指名试读课文。(师生共同评议) C.想想这几个自然段写了什么 (分组交流——全班反馈) (3)试读第7~9自然段。 A.抽读生字卡片:粉、糖、蔗、汁、菜、熬、算、销、劳。 (提醒学生读准下列字音:蔗、算。) B.指名试读句子 C.想想这几个自然段写了什么 (4)试读第10、11自然段。 A.提醒读准“的、确、应”,其中“的”是个多音字,在“的确”一词中读“di第一课时 一、课时目标 1．会认 15 个生字，掌握 1 个多音字，会写 9 个生字。 2．朗读课文，了解课文的主要内容。 二、重点难点 重点 识字写字；朗读课文，了解课文的主要内容。 难点 引导学生质疑，知道米糕是怎样来的。 三、揭示课题 1．板书课题： 千人糕。 2．质疑：看到这个题目，你想知道什么？ 四、初读课文 1．师范读课文。 学生讨论：千人糕是什么糕？ 2．学生自由练读课文。 要求：读准字音，读通句子，不添字、不漏字、不回读。 3．试读课文。 (1)试读第 1～4 自然段。 A．出示生字卡片：糕、特。(指名认读) B．领读句子，指名读句子。 C．指名试读课文。(读后师生共同评议) D．想想这几个自然段写了什么。 (分组交流——全班反馈) (2)试读第 5、6 自然段。 A．出示生字卡片：嘛、买。(指名认读) B．指名试读课文。(师生共同评议) C．想想这几个自然段写了什么。 (分组交流——全班反馈) (3)试读第 7～9 自然段。 A．抽读生字卡片：粉、糖、蔗、汁、菜、熬、算、销、劳。 (提醒学生读准下列字音：蔗、算。) B．指名试读句子。 C．想想这几个自然段写了什么。 (4)试读第 10、11 自然段。 A．提醒读准“的、确、应”，其中“的”是个多音字，在“的确”一词中读“dí