识记:标出生字、新词及不认识的字词,问一问,记一记。 想想:结合“我知道”中的两条消息,想:雷锋叔叔,在哪里? (讨论) 讨论小组长检查自学情况,教师巡视 师生流抽读:开火车认读生字卡片(必须快速记准字音),举手 抢答组词。齐读:去拼音读(平翘舌、前后鼻音拼读一遍,连读三遍) 教师个案: 1、配乐诵读 、学生按自学四步骤学习课文 、合作交流 (一)检查识记情况 ①小老师领读生字 ②小组开火车读 ③认读生字词语。雷锋、叔叔、曾经、泥泞、脚窝、年迈、荆棘、 花瓣、晶莹、寻觅、需要 ④学生用自己喜欢的水彩颜色把词语在文中涂出 ⑤扩词 ⑥全班交流,说说自己用什么办法把生字记住的 ⑦同桌互相检査,读全对的给他画上一滴小露珠 ⑧指名分节读诗歌,正音 三、品读领悟: 1、范读入境。(播放轻音乐、出示图片)识记：标出生字、新词及不认识的字词，问一问，记一记。 想想：结合“我知道”中的两条消息，想：雷锋叔叔，在哪里？ （讨论） 讨论小组长检查自学情况，教师巡视。 师生流抽读：开火车认读生字卡片（必须快速记准字音），举手 抢答组词。齐读：去拼音读（平翘舌、前后鼻音拼读一遍，连读三遍） 教师个案： 1、配乐诵读 2、学生按自学四步骤学习课文。 二、合作交流 （一）检查识记情况 ①小老师领读生字 ②小组开火车读 ③认读生字词语。雷锋、叔叔、曾经、泥泞、脚窝、年迈、荆棘、 花瓣、晶莹、寻觅、需要 ④学生用自己喜欢的水彩颜色把词语在文中涂出。 ⑤扩词。 ⑥全班交流，说说自己用什么办法把生字记住的。 ⑦同桌互相检查，读全对的给他画上一滴小露珠。 ⑧指名分节读诗歌，正音。 三、品读领悟： 1、范读入境。（播放轻音乐、出示图片）