听:脱离课本,看图、倾听。 想:就听到的内容展开想象 思:沿着“弯弯的小路、长长的小溪”我们听到了什么。 悟: 练读(四人为一组) 3、汇报(小组比赛汇报朗读)重点指导品读下列句子:第一个 雷锋叔叔,你在哪里”应“急”。第二个“雷锋叔叔,你在哪里” 应“缓”(体现情感的起伏)小溪和小路的话,语速稍慢,娓娓道来。 “瞧”后面的诗句提高音调。(全文的感情基调:深情地) 4、配乐朗诵。(全班,再一次感悟) 5、感悟明理:“哪里需要献出爱心,雷锋叔叔就在哪里。”表层 含义:雷锋叔叔时时处处想着别人,哪里需要他,哪里就有他的身影。 深层含义:希望人间处处都有像雷锋这样的人存在,把爱大把大把地 撒向那些需要我们的人 6、明理导行:(想得到别人的尊敬你首先要尊敬别人,要想得到 他人的帮助你首先要帮助他人。)情境对话练习:一生随意站起来说: “如果我……”想好的起来说:“我会……” 四、巩固延伸: (投影出示)好词:弯弯的小路蒙蒙的细雨温暖的春风晶莹的露珠名 1、雷锋出差一千里,好事做了一火车。 2、人的生命是有限的,可是为人民服务是无限的。我要把有限的生听：脱离课本，看图、倾听。 想：就听到的内容展开想象。 思：沿着“弯弯的小路、长长的小溪”我们听到了什么。 悟： 2、练读（四人为一组） 3、汇报（小组比赛汇报朗读）重点指导品读下列句子：第一个 “雷锋叔叔，你在哪里”应“急”。第二个“雷锋叔叔，你在哪里” 应“缓”（体现情感的起伏）小溪和小路的话，语速稍慢，娓娓道来。 “瞧”后面的诗句提高音调。（全文的感情基调：深情地） 4、配乐朗诵。（全班，再一次感悟） 5、感悟明理：“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就在哪里。”表层 含义：雷锋叔叔时时处处想着别人，哪里需要他，哪里就有他的身影。 深层含义：希望人间处处都有像雷锋这样的人存在，把爱大把大把地 撒向那些需要我们的人。 6、明理导行：（想得到别人的尊敬你首先要尊敬别人，要想得到 他人的帮助你首先要帮助他人。）情境对话练习：一生随意站起来说： “如果我……”想好的起来说：“我会……” 四、巩固延伸： （投影出示）好词：弯弯的小路蒙蒙的细雨温暖的春风晶莹的露珠名 句： 1、雷锋出差一千里，好事做了一火车。 2、人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的。我要把有限的生