三、课程教学目标与毕业要求的对应关系 毕业要求 指标点 课程教学目 内容 H/L 标 1.工程知识：工程知识：能够 教学目标 将数学、自然科学、工程基础 13掌握自动化专业知识，能够将其应用 1、2、3 和专业知识用于解决自动控 于解决自动控制领域的复杂工程问题」 4、5、6、 制领域复杂工程问题。 7、8、9 2.问题分析：能够应用数学、 白然科学和工程科学的基本22能够根据白动化古业所学基本原理分 教学目标 原理，识别、表达并通过文献 析自动控制领域的复杂工程问题，研究求 4、5、6 研究分析自动控制领域的复 解过程。 8、9 杂工程问题并获得有效结论。 3.设计开发解决方案：能够 设计针对自动控制领域复充 工程问题的解决方案 ,设计满 3.1能够根据行业的特定需求，清晰描述 足特定需求的自动控制系统， 自动控制系统的设计任务，识别任务面临 教学目标 并能铭在设计环节中体现创 的各项制约条件，完成系统综合性设计。 6、7 新意识，考虑社会、健康、安 全法律、文化及环培禁因素 4研究：能够基于专业 41能够运用自动化专业理论 ,采用科学 识，采用科学方法对自动控制 方法对自动控制领域复杂工程问题进行 H 教学目标 领域的复杂工程问题进行研实验方案设计。 3、7 究，能够根据问题设计实验， 并对实验结果讲行综合分析 4.2能够运用自动化专业理论，对实验过程 L 教学目标 通过信息综合得到有效结论。 和实验数据进行分析和解释。 3、7 四、理论教学内容与要求 知识 计别古撞 知识点 棋块 教学要求 学时教学目标 (1)自动控制理论发展 学习控制理论的发展概况 0.5 学习自动控制系统的工作原理、自动控制 的任条： 1自动(2)自动控制系统的基 理解被控变量、被控对象、操纵变量、干 控制 本概念及基本组成 扰变量的概念 1.5 的 掌握自动控制的基本概念、自动控制系统 教学目标 般概 组成结构和基本要素。 今4 认识控制系统的分类方法： 学时) 理解按系统传输信号的性质分类、按系统 ()自动控制系统的分 的数学模型分类按信号的传递路径分类 1.5 类及控制系统示例列 按系统输入信号的变化规律分类： 掌握由系统工作原理图画出系统方块图的 方法。 3 3 三、课程教学目标与毕业要求的对应关系 毕业要求 指标点 课程教学目 内容 H/L 标 1. 工程知识：工程知识：能够 将数学、自然科学、工程基础 和专业知识用于解决自动控 制领域复杂工程问题。 1.3 掌握自动化专业知识，能够将其应用 于解决自动控制领域的复杂工程问题。 H 教学目标 1、2、3、 4、5、6、 7、8、9 2. 问题分析：能够应用数学、 自然科学和工程科学的基本 原理，识别、表达并通过文献 研究分析自动控制领域的复 杂工程问题并获得有效结论。 2.2 能够根据自动化专业所学基本原理分 析自动控制领域的复杂工程问题，研究求 解过程。 H 教学目标 4、5、6、 8、9 3. 设计/开发解决方案：能够 设计针对自动控制领域复杂 工程问题的解决方案，设计满 足特定需求的自动控制系统， 并能够在设计环节中体现创 新意识，考虑社会、健康、安 全、法律、文化及环境等因素。 3.1 能够根据行业的特定需求，清晰描述 自动控制系统的设计任务，识别任务面临 的各项制约条件，完成系统综合性设计。 L 教学目标 6、7 4.研究：能够基于专业理论知 识，采用科学方法对自动控制 领域的复杂工程问题进行研 究，能够根据问题设计实验， 并对实验结果进行综合分析， 通过信息综合得到有效结论。 4.1 能够运用自动化专业理论，采用科学 方法对自动控制领域复杂工程问题进行 实验方案设计。 H 教学目标 3、7 4.2 能够运用自动化专业理论，对实验过程 和实验数据进行分析和解释。 L 教学目标 3、7 四、理论教学内容与要求 知识 模块 知识点 教学要求 计划 学时 支撑 教学目标 1自动 控制 的一 般概 念(4 学时) (1) 自动控制理论发展 学习控制理论的发展概况。 0.5 教学目标 1 (2) 自动控制系统的基 本概念及基本组成 学习自动控制系统的工作原理、自动控制 的任务； 理解被控变量、被控对象、操纵变量、干 扰变量的概念； 掌握自动控制的基本概念、自动控制系统 组成结构和基本要素。 1.5 (3) 自动控制系统的分 类及控制系统示例 认识控制系统的分类方法； 理解按系统传输信号的性质分类、按系统 的数学模型分类按信号的传递路径分类、 按系统输入信号的变化规律分类； 掌握由系统工作原理图画出系统方块图的 方法。 1.5