正在加载图片...
5.模型二(非线性规划模型) 鉴于该模型略显庞大,首先显示模型结构,以使该模型更加清晰的呈现给读者 5.1模型分析 10 52模型假设 5.3符号说明 531部分引用模型一的符号 5.3.2模型二新建符号 5.4模型建立及求解. 54.1考虑顾客获得书的方式及其是否为新书对决策的影响 542市场占有率的衡量 542.11对于01-05数据信息的可信度度量 5422衡量分类市场占有率 543顾客满意度评价方案 543.1衡量课程市场占有率 5.4、3,2求第k年顾客对第i类出版社出版第j种课程满意度) 5.4.3.3由01-05年顾客对具体课程的满意度估算06年顾客满意度 544单个书号在各课程一年内的平均盈利 545综合分析市场占有率满意度,单个书号在一个课程的平均获利 546模型的建立 547模型求解 547.1综合效益指标中权系数的确定 5472利用 LINGO求解该线性模型 5473求解后对数据进行局部修正 5474分配方确定后预测06年的盈利 5.5人力资源限制 5.6灵敏度分析 56.1“可信度”的变动对结果的影响 56.2综合效益指标中权系数的变化对分配方案的影响的影响 5.7模型评价 571对于总出版社年盈利总额下降的分析 57.2模型优点 57.3模型缺点 51模型分析: 模型一可以认为是一个经验模型,因为它主要是依赖出版社01-05的销售信息得到 的,并没有参考市场信息。这是模型一一个不完善的地方,因此我们在模型二中,充分 考虑市场信息对于总社决策的影响,同时不放弃单个书号获利多少对于决策的重要作 用。 关于可以利用的市场信息(主要来自所提供附件2),我们分析认为有以下几点 a.顾客获得书的方式及其是否为新书;- 10 - 5. 模型二 (非线性规划模型) 鉴于该模型略显庞大,首先显示模型结构,以使该模型更加清晰的呈现给读者。 5.1 模型分析..................................................................................................................10 5.2 模型假设..................................................................................................................11 5.3 符号说明..................................................................................................................11 5.3.1 部分引用模型一的符号 5.3.2 模型二新建符号 5.4 模型建立及求解………………………………………………………….……….12 5.4.1 考虑顾客获得书的方式及其是否为新书对决策的影响 5.4.2 市场占有率的衡量 5.4.2.1 对于 01-05 数据信息的可信度度量 5.4.2.2 衡量分类市场占有率 5.4.3 顾客满意度评价方案 5.4.3.1 衡量课程市场占有率 5.4.3.2 求第k 年顾客对第i 类出版社出版第 j 种课程满意度 ( ) k θij 5.4.3.3 由 01-05 年顾客对具体课程的满意度估算 06 年顾客满意度 5.4.4 单个书号在各课程一年内的平均盈利 5.4.5 综合分析市场占有率,满意度,单个书号在一个课程的平均获利 5.4.6 模型的建立 5.4.7 模型求解 5.4.7.1 综合效益指标中权系数的确定 5.4.7.2 利用 LINGO 求解该线性模型 5.4.7.3 求解后对数据进行局部修正 5.4.7.4 分配方确定后预测 06 年的盈利 5.5 人力资源限制…………………………………………………………………..20 5.6 灵敏度分析……………………………………………………………………..20 5.6.1 “可信度”的变动对结果的影响 5.6.2 综合效益指标中权系数的变化对分配方案的影响的影响 5.7 模型评价………………………………………………………………………..20 5.7.1 对于总出版社年盈利总额下降的分析 5.7.2 模型优点 5.7.3 模型缺点 5.1 模型分析: 模型一可以认为是一个经验模型,因为它主要是依赖出版社 01-05 的销售信息得到 的,并没有参考市场信息。这是模型一一个不完善的地方,因此我们在模型二中,充分 考虑市场信息对于总社决策的影响,同时不放弃单个书号获利多少对于决策的重要作 用。 关于可以利用的市场信息(主要来自所提供附件 2),我们分析认为有以下几点: a. 顾客获得书的方式及其是否为新书;
<<向上翻页向下翻页>>
©2008-现在 cucdc.com 高等教育资讯网 版权所有