《中国建筑史》教案 第2讲古代建筑发展概论 2)采用类比法，将汉代、唐代、宋代、清代建筑进行类比，分析各自特点，使学生能更 深入清晰地了解典型历史朝代建筑特性。 3)系统学习法，从本讲开始，既要求学生不仅上课要紧紧跟上老师的讲解步骤，并且要 要求学生课下进行认真的阅读，教师会及时给出参考书目和章节，引导学生开展系统 学习，为今后的学术发展奠定基础。 4)共同参与讨论法，按照本学期初设置的研究题目要求，选择该题目的学生进行15分 钟的PPT汇报，引导学生进行评价及讨论。 6、本讲主要包括以下章节(4学时)： §1历史时期分界 §2原始社会（公元前(6）7000年前一公元前2000年前) §3奴隶社会（公元前2070年一前476年） §3-1夏（前2070一前1600年） §3-2商（前1600一前1046） §3-3西周（前1046一前771） §3-4东周、春秋（前770一前476） §4封建社会前期（战国至南北朝，公元前475年一公元589年） §4-1战国（公元前475一前221年) §4-2秦（公元前221一前206年） §4-3汉（公元前206一公元220年） §4-4三国、晋、南北朝（公元220一589年） §5封建社会中期（隋至宋公元581一1279年） §5-1隋(581-618年) §5-2唐(618-907年) §5-3五代(907一960年) §5-4宋(960一1279年) §5-5辽(947一1125年) §5-6金(1115-1234年) §5-7西夏(1032一1227年) §6封建社会后期（元、明、清1271一1911年）《中国建筑史》教案 第 2 讲 古代建筑发展概论 2）采用类比法，将汉代、唐代、宋代、清代建筑进行类比，分析各自特点，使学生能更 深入清晰地了解典型历史朝代建筑特性。 3）系统学习法，从本讲开始，既要求学生不仅上课要紧紧跟上老师的讲解步骤，并且要 要求学生课下进行认真的阅读，教师会及时给出参考书目和章节，引导学生开展系统 学习，为今后的学术发展奠定基础。 4）共同参与讨论法，按照本学期初设置的研究题目要求，选择该题目的学生进行 15 分 钟的 PPT 汇报，引导学生进行评价及讨论。 6、本讲主要包括以下章节（4 学时）： §1 历史时期分界 §2 原始社会（公元前(6)7000 年前—公元前 2000 年前） §3 奴隶社会（公元前 2070 年—前 476 年） §3-1 夏（前 2070—前 1600 年） §3-2 商（前 1600—前 1046） §3-3 西周（前 1046—前 771） §3-4 东周、春秋（前 770—前 476） §4 封建社会前期（战国至南北朝，公元前 475 年—公元 589 年） §4-1 战国（公元前 475—前 221 年） §4-2 秦（公元前 221—前 206 年） §4-3 汉（公元前 206—公元 220 年） §4-4 三国、晋、南北朝（公元 220—589 年） §5 封建社会中期（隋至宋 公元 581—1279 年） §5-1 隋（581—618 年） §5-2 唐（618—907 年） §5-3 五代（907—960 年） §5-4 宋（960—1279 年） §5-5 辽（947—1125 年） §5-6 金（1115—1234 年） §5-7 西夏（1032—1227 年） §6 封建社会后期（元、明、清 1271—1911 年）