《中学物理教学论》教学大纲 课程性质 专业必修课 课程编号 xx405224课程名称 中学物理教学论 适用专业 物理学专业 先修课程 教育学，心理学 总学时 64,其中理论64学时，实验0学时学分数4 一、课程简介 中学物理教学论是一门综合性很强的交叉学科，对培养合格的中学物理教师具有十 分重要的意义。中学物理教学论是教育学科，归属学科教学论的范畴，是教育学的一个 重要分支。 通过本课程的学习，使学生明确中学物理教学的目标和任务，初步掌握中学物理教 学过程的一般规律和基本教学方法，具有初步的教学能力和教学研究能力。为毕业后顺 利从事中学物理教学和研究工作奠定良好的基础。 通过本课程的学习，使学生能够理解中学物理教学应该以提高中学生的科学素养为 基本理念：理解中学物理教学的目标应该包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价 值观；理解中学物理教学应该始终注意培养中学生学习的兴趣，激发学习的动机，以中 学生为学习主体；中学物理教学应该联系生活、生产和社会；中学物理教学应该注重物 理思维方法的培养。 通过本课程的学习，使初步掌握运用物理语言进行讲授的教学技能，演示物理实验 的教学技能，板书板画等其它教学技能，学会运用现代化教学手段。能够分析中学物理 教材并进行相应的备课，写出一节课的完整教案，并能实施和进行评价。 二、课程教学目标 通过本课程的学习，学生应实现如下目标： 1.知识目标：明确中学物理教学的目标和任务，初步掌握中学物理教学过程的 般规律和基本教学方法。 2.能力目标：具有初步的教学能力和教学研究能力。 三、课程教学基本要求1 《中学物理教学论》教学大纲 课程性质 专业必修课 课程编号 xx405224 课程名称 中学物理教学论 适用专业 物理学专业 先修课程 教育学，心理学 总学时 64，其中理论 64 学时，实验 0 学时 学分数 4 一、课程简介 中学物理教学论是一门综合性很强的交叉学科，对培养合格的中学物理教师具有十 分重要的意义。中学物理教学论是教育学科，归属学科教学论的范畴，是教育学的一个 重要分支。 通过本课程的学习，使学生明确中学物理教学的目标和任务，初步掌握中学物理教 学过程的一般规律和基本教学方法，具有初步的教学能力和教学研究能力。为毕业后顺 利从事中学物理教学和研究工作奠定良好的基础。 通过本课程的学习，使学生能够理解中学物理教学应该以提高中学生的科学素养为 基本理念；理解中学物理教学的目标应该包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价 值观；理解中学物理教学应该始终注意培养中学生学习的兴趣，激发学习的动机，以中 学生为学习主体；中学物理教学应该联系生活、生产和社会；中学物理教学应该注重物 理思维方法的培养。 通过本课程的学习，使初步掌握运用物理语言进行讲授的教学技能，演示物理实验 的教学技能，板书板画等其它教学技能，学会运用现代化教学手段。能够分析中学物理 教材并进行相应的备课，写出一节课的完整教案，并能实施和进行评价。 二、课程教学目标 通过本课程的学习，学生应实现如下目标： 1. 知识目标：明确中学物理教学的目标和任务，初步掌握中学物理教学过程的一 般规律和基本教学方法。 2.能力目标：具有初步的教学能力和教学研究能力。 三、课程教学基本要求