5.在从得到异性认同的程度上看,3个班的男孩女孩之间差别不大 6.在从得到异性认同的人数的百分比来看,在小班,男孩得到异性认同的人 数占同性人数的百分比比女孩大;到了中、大班,情况则刚好相反。 3.结尾部分 结尾部分主要涉及参考文献和附录 ①参考文献。科学研究总是在前人已有成果基础上进行的,撰写研究论文过程中,涉及 与课题有关的资料或摘录引用己发表的文献资料,均应逐一注明出处,编排成目录列于正文 之后。列参考文献一方面有助于读者了解资料的来源,有助于查证有关线索,另一方面也反 映作者的治学态度,表示对原作者研究成果的尊重。参考文献的多少和质量间接地反映了作 者对课题的了解和把握情况。如果引用的是书中内容,参考文献的写作格式是:作者姓名(三 位作者以上,在第一作者后加“等”表示),书名,出版社名称,出版时间,页数。如果引 用的是期刊的论文,参考文献的写作格式是:作者姓名,论文题目,期刊名称,出版年份和 期号,页数。例如 参考文献 ①李洪曾主编:《幼儿教育科学硏究方法基础》上海教育岀版社,1994年,第105 ②郑静等:《幼儿问题行为及其矫正》,华东师范大学出版社,1996年,第18页。 ③杨晓铃等:《儿童行为问题与家庭环境的关系》,《中国心理卫生杂志》,1992年 第4期 ④陈家麟等:《5-7岁幼儿心理健康问题硏究》,《心理科学通讯》,1986年第6 期。 参考文献如引用未经翻译的外文资料,最好用原文注释,以便查证。未公开发表的资料 最好不要直接引用,如必需引用,事前应征得原作者的同意。研究论文中的参考文献一般按 注的先后顺序排列 ②附录。有时研究论文最后含有附录。附录并非是研究论文的必备部分。被收入附录的 资料通常有:作者自己设计的测量工具(问卷、量表),研究过程中收集到的重要的原始分数9 5．在从得到异性认同的程度上看，3 个班的男孩女孩之间差别不大； 6．在从得到异性认同的人数的百分比来看，在小班，男孩得到异性认同的人 数占同性人数的百分比比女孩大；到了中、大班，情况则刚好相反。 3．结尾部分 结尾部分主要涉及参考文献和附录。 ①参考文献。科学研究总是在前人已有成果基础上进行的，撰写研究论文过程中，涉及 与课题有关的资料或摘录引用已发表的文献资料，均应逐一注明出处，编排成目录列于正文 之后。列参考文献一方面有助于读者了解资料的来源，有助于查证有关线索，另一方面也反 映作者的治学态度，表示对原作者研究成果的尊重。参考文献的多少和质量间接地反映了作 者对课题的了解和把握情况。如果引用的是书中内容，参考文献的写作格式是：作者姓名(三 位作者以上，在第一作者后加“等”表示)，书名，出版社名称，出版时间，页数。如果引 用的是期刊的论文，参考文献的写作格式是：作者姓名，论文题目，期刊名称，出版年份和 期号，页数。例如： 参考文献 ①李洪曾主编：《幼儿教育科学研究方法基础》，上海教育出版社，1994 年，第 105 页。 ②郑静等：《幼儿问题行为及其矫正》，华东师范大学出版社，1996 年，第 18 页。 ③杨晓铃等：《儿童行为问题与家庭环境的关系》，《中国心理卫生杂志》，1992 年 第 4 期。 ④陈家麟等：《5－7 岁幼儿心理健康问题研究》，《心理科学通讯》，1986 年第 6 期。 参考文献如引用未经翻译的外文资料，最好用原文注释，以便查证。未公开发表的资料 最好不要直接引用，如必需引用，事前应征得原作者的同意。研究论文中的参考文献一般按 注的先后顺序排列。 ②附录。有时研究论文最后含有附录。附录并非是研究论文的必备部分。被收入附录的 资料通常有：作者自己设计的测量工具(问卷、量表)，研究过程中收集到的重要的原始分数