《物理与艺术》教学大纲 课程性质 专业任选课 课程编号 xx405407 课程名称 物理与艺术 适用专业 物理学 先修课程 力学、热学、电磁学、光学、原子物理 总学时 其中理论32学时，实验0学时 学分数2 一、课程简介 物理与艺术是物理学专业学生的专业任选课程，该课程主要是以物理学家和艺术家 相互平行的视角来阐述人们对宇宙图像的建立过程和理解，对物质运动的基本形式的认 识，最终强调创新是他们的共同的灵魂。科学与艺术共同目的都是以创新的手段来唤起 人们意识或潜意识中，对自然和情感的共鸣，只不过他们使用的“语言”不同。本课程 的教学目的之一就是要打破他们之间的“语言”障碍，分析和比较他们在创新意识和思 维方法上的共同点，以达到对学生进行科学与人文素质的培养和创新思维能力培养的目 的。这符合现代教育理念，符合物理专业人才培养目标，具有重要创新思想。 二、课程教学目标 知识目标： 1.了解科学与艺术发展的简单历史，理解西方美术与物理学发展的历史脉络。 2.理解达芬奇与牛顿在艺术和物理领域内的创造性贡献，比较性地认识参照系与透视 原理对空间认知方式。 3.理解爱因斯坦的科学贡献和由此产生的现代时空观，理解科学和艺术对空间认知的 里程碑式成就。 4.充分掌握科学与艺术平行发展历史的再认识，理解科学艺术交融的重要性。 5.了解希腊哲学对科学与艺术的影响，理解人类对时问空间和光的本性的哲学思考， 6.理解量子力学图景的抽象思考。 能力目标 1.培养人文与科学素养。 2.培养科学思维方法和提高创新思维能力。 1 《物理与艺术》教学大纲 课程性质 专业任选课 课程编号 xx405407 课程名称 物理与艺术 适用专业 物理学 先修课程 力学、热学、电磁学、光学、原子物理 总学时 其中理论 32 学时，实验 0 学时 学分数 2 一、课程简介 物理与艺术是物理学专业学生的专业任选课程，该课程主要是以物理学家和艺术家 相互平行的视角来阐述人们对宇宙图像的建立过程和理解，对物质运动的基本形式的认 识，最终强调创新是他们的共同的灵魂。科学与艺术共同目的都是以创新的手段来唤起 人们意识或潜意识中，对自然和情感的共鸣，只不过他们使用的“语言”不同。本课程 的教学目的之一就是要打破他们之间的“语言”障碍，分析和比较他们在创新意识和思 维方法上的共同点，以达到对学生进行科学与人文素质的培养和创新思维能力培养的目 的。这符合现代教育理念，符合物理专业人才培养目标，具有重要创新思想。 二、课程教学目标 知识目标： 1．了解科学与艺术发展的简单历史，理解西方美术与物理学发展的历史脉络。 2．理解达芬奇与牛顿在艺术和物理领域内的创造性贡献，比较性地认识参照系与透视 原理对空间认知方式。 3. 理解爱因斯坦的科学贡献和由此产生的现代时空观，理解科学和艺术对空间认知的 里程碑式成就。 4. 充分掌握科学与艺术平行发展历史的再认识，理解科学艺术交融的重要性。 5. 了解希腊哲学对科学与艺术的影响，理解人类对时间空间和光的本性的哲学思考， 6.理解量子力学图景的抽象思考。 能力目标： 1．培养人文与科学素养。 2．培养科学思维方法和提高创新思维能力