(1)生活中的人物形象、人物性格，所经历的事件，都可以作为创作原型进行 加工，那也就要求学生多观察和留意平日生活，尽可能细致观察 (2)现实生活中的新闻人物及素材往往能成为很好的创作作品素材。 一般来说，社会新闻已初步具备一定戏刷性和扎实的人物关系，学生在利 用新闻素材做加工时，需要做相应技术性处理，但相比纯粹从生活中提炼 素材来说，更加容易。 ·以2018年四川航空航班机组成功处理特情改编的电影《中国机长》大获成功为 例 ·以《我不是药神》、《战狼》1、2、《红海行动》为例 (3)短篇小说的格局，非常适合现阶段学生利用其做短片的改编。再加上近年 来“IP剧”的盛行，小说改编成为本学期在编剧课上欲让学生攻克的问题。 3.问题与应用（能力要求） 不过往往小说到影视作品的改编过程中，会面临素材的摘选和戏剧性加工 的问题，这样具有一定难点的技术性改编，要求学生基本具备一定剧本创作能 力后，再进行尝试。 (三)思考与实践 课下观察身边的5位同学，作为人物形象储备，在下次上课中进行汇报。 (四)教学方法与手段 课堂讲课与讨论相结合 第三章创作中的人物塑造与关系搭建 (一)目的与要求 人物是编剧创作的基础，此章节内容旨在让学生抛开故事或主题先行的概 念，着手于塑造丰富立体的人物形象。学生在创作作品中，往往会脱离生活， 编出自己不熟悉的题材。但如此方式正是违背创作基准原则，因此要从根本上 引导学生从根本上熟悉人物，从生活中吸取素材来源。 (二)教学内容 第一节生活中的人物形象 1.主要内容 5 （1）生活中的人物形象、人物性格，所经历的事件，都可以作为创作原型进行 加工，那也就要求学生多观察和留意平日生活，尽可能细致观察。 （2）现实生活中的新闻人物及素材往往能成为很好的创作作品素材。 一般来说，社会新闻已初步具备一定戏剧性和扎实的人物关系，学生在利 用新闻素材做加工时，需要做相应技术性处理，但相比纯粹从生活中提炼 素材来说，更加容易。 ⚫ 以 2018 年四川航空航班机组成功处理特情改编的电影《中国机长》大获成功为 例 ⚫ 以《我不是药神》、《战狼》1、2、《红海行动》为例 （3）短篇小说的格局，非常适合现阶段学生利用其做短片的改编。再加上近年 来“IP 剧”的盛行，小说改编成为本学期在编剧课上欲让学生攻克的问题。 3. 问题与应用（能力要求） 不过往往小说到影视作品的改编过程中，会面临素材的摘选和戏剧性加工 的问题，这样具有一定难点的技术性改编，要求学生基本具备一定剧本创作能 力后，再进行尝试。 （三）思考与实践 课下观察身边的 5 位同学，作为人物形象储备，在下次上课中进行汇报。 （四）教学方法与手段 课堂讲课与讨论相结合 第三章 创作中的人物塑造与关系搭建 （一）目的与要求 人物是编剧创作的基础，此章节内容旨在让学生抛开故事或主题先行的概 念，着手于塑造丰富立体的人物形象。学生在创作作品中，往往会脱离生活， 编出自己不熟悉的题材。但如此方式正是违背创作基准原则，因此要从根本上 引导学生从根本上熟悉人物，从生活中吸取素材来源。 （二）教学内容 第一节 生活中的人物形象 1. 主要内容