第一部分年度报告编写提纲(限5000字以内) 、人才培养工作和成效 (一)人才培养基本情况。 我校物理国家级实验教学示范中心在2016年里,根据之前制定的“示范中 心十三五发展规划”完善实验教学课程体系、探索实验教学的新模式、建设特色 新实验、开设开放性新课题,同时通过固定时间的午间教学研讨会等形式扎实推 进教师队伍建设,取得了一些成果,具体包括: 1.示范中心开设的课程在每学期由学校组织的学生评教的得分都在全校名列 前茅:如2016年秋季学期,示范中心所有课程的平均得分都在全校平均分 以上,70个评分项目的平均分是481(包含示范中心的评分,物理系所有 课程的平均分是4.79,在全校位列第二)。 2.“大学物理实验”(负责人苏卫锋)、“近代物理实验”(负责人乐永康)、“文 科物理(理论与实验)”(负责人马世红、王炎森)三门课程通过建设审核, 被确定为第一批国家级精品资源共享课。 3.继续推进实验教学仪器的自主研发,在2016年7月于青海大学举行的第九 届全国高等学校物理实验教学研讨会上,示范中心推荐参评、由中心教师负 责自主研制的7台教学仪器获评一、二、三等奖。 4.申请国家级虚拟仿真实验教学中心,于2016年初获批。随后,虚拟仿真实 验中心邀请资深教师一起研讨虚拟仿真实验教学的目标和发展方向,专家们 致认为:虚拟仿真实验可以在如下三个方面很有效地给学生以帮助和支持 帮助学生高效地构建物理模型( Modeling) ●帮助学生增进对实验仪器的理解( Instrumentation); ●帮助学生理解实验现象背后的物理( Knowledge)。 这是虚拟仿真实验教学在今后的工作中努力去实践和强化的三个方面 “虚实结合的物理实验教学”(作者:乐永康、龚新髙、苏卫锋、吕景林 冀敏)获“2016年髙等学校国家级实验教学示范中心建设研讨会暨虚拟仿真第一部分 年度报告编写提纲（限 5000 字以内） 一、人才培养工作和成效 （一）人才培养基本情况。 我校物理国家级实验教学示范中心在 2016 年里，根据之前制定的“示范中 心十三五发展规划”完善实验教学课程体系、探索实验教学的新模式、建设特色 新实验、开设开放性新课题，同时通过固定时间的午间教学研讨会等形式扎实推 进教师队伍建设，取得了一些成果，具体包括： 1. 示范中心开设的课程在每学期由学校组织的学生评教的得分都在全校名列 前茅：如 2016 年秋季学期，示范中心所有课程的平均得分都在全校平均分 以上，70 个评分项目的平均分是 4.81（包含示范中心的评分，物理系所有 课程的平均分是 4.79，在全校位列第二）。 2. “大学物理实验”（负责人苏卫锋）、“近代物理实验”（负责人乐永康）、“文 科物理（理论与实验）”（负责人马世红、王炎森）三门课程通过建设审核， 被确定为第一批国家级精品资源共享课。 3. 继续推进实验教学仪器的自主研发，在 2016 年 7 月于青海大学举行的第九 届全国高等学校物理实验教学研讨会上，示范中心推荐参评、由中心教师负 责自主研制的 7 台教学仪器获评一、二、三等奖。 4. 申请国家级虚拟仿真实验教学中心，于 2016 年初获批。随后，虚拟仿真实 验中心邀请资深教师一起研讨虚拟仿真实验教学的目标和发展方向，专家们 一致认为：虚拟仿真实验可以在如下三个方面很有效地给学生以帮助和支持：  帮助学生高效地构建物理模型（Modeling）；  帮助学生增进对实验仪器的理解（Instrumentation）；  帮助学生理解实验现象背后的物理（Knowledge）。 这是虚拟仿真实验教学在今后的工作中努力去实践和强化的三个方面。 5. “虚实结合的物理实验教学”（作者：乐永康、龚新高、苏卫锋、吕景林、 冀敏）获“2016 年高等学校国家级实验教学示范中心建设研讨会暨虚拟仿真